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Base bibliográfica - GERAL

Registos: 1 - 3 de um total de 3
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1998-09-04 00:00:00
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Título: Psicologia actual e desenvolvimento da criança
Autor(es): Pierre Vayer, Charles Roncin
Publicação: Lisboa : Instituto Piaget, 1993
Descrição física: 224p
Coleção: (Epigénese e Desenvolvimento ; 6)
Notas: Contém bibliografia.
ISBN/ISSN: ISBN 972-9295-66-2
Assuntos: DESENVOLVIMENTO INFANTIL | COMPORTAMENTO | APRENDIZAGEM | APRENDIZAGEM DA ESCRITA | APRENDIZAGEM DA LEITURA | APRENDIZAGEM DA MATEMATICA | PSICOLOGIA INFANTIL
Títulos relacionados: Psychologie actuelle et developpement de l'enfant
Veja também: VAYER, Pierre | RONCIN, Charles | Instituto Piaget
Localização: P 0155 (INR) - 07400. - 20151
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1998-09-30 00:00:00
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Título: O desenvolvimento cognitivo actual
Autor(es): Peter Sutherland
Publicação: Lisboa : Instituto Piaget, 1996
Descrição física: 288, [6p]
Coleção: (Epigénese e Desenvolvimento ; 23)
Notas: Contém bibliografia.
ISBN/ISSN: ISBN 972-8329-66-0
Assuntos: PSICOLOGIA INFANTIL | APRENDIZAGEM | DESENVOLVIMENTO INFANTIL | ENSINO BASICO | ENSINO PRE-ESCOLAR | FORMAÇÃO PROFISSIONAL | PROFESSOR
Títulos relacionados: Cognitive development actual
Veja também: SUTHERLAND, Peter
Localização: P 0163 (INR) - 07472. - 20342
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2001-11-27 00:00:00
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Título: Construtivismo radical : uma forma de conhecer e aprender
Autor(es): Ernst von Glasersfeld
Publicação: Lisboa : Instituto Piaget, 2001
Descrição física: 334p
Coleção: (Epigénese e Desenvolvimento ; 25)
Notas: Contém bibliografia
Resumo: ""A perspectiva teórica que surgiu no campo do ensino da matemática, nas duas últimas décadas, foi o construtivismo. E a teoria de Von Glasersfeld de um construtivismo radical figura como uma das versoes mais polémicas desta corrente. O construtivismo radical é uma teoria do conhecimento que fornece uma abordagem pragmática para questoes sobre a realidade, a verdade, a linguagem e o entendimento humano. Entra em rotura com a tradiçao fisiológica e propoe uma concepçao do conhecimento que radica no ajustamento experiencial e nao na verdade metafísica. Pretende ser uma abordagem útil e nao a revelaçao de um mundo atemporal. Esta obra, através dos seus dez capítulos, apresenta diferentes facetas desta posiçao epistemológica, fornecendo uma profunda análise dos seus conceitos fundamentais""
Assuntos: APRENDIZAGEM | COMUNICAÇÃO | LINGUAGEM
Títulos relacionados: Radical constructivism
Veja também: VON GLASERSFELD, Ernst | Instituto Piaget
Localização: P 0249 (INR) - 08455