Título:	A sequência narrativa em crianças surdas : influência do ambiente bilingue na aquisição da estrutura narrativa
Autor(es):	Amândio da Encarnação Coutinho
Publicação:	Oeiras : dsel.org, 2008
Descrição física:	XIII,205,[6] p.
Notas:	pdf. - Contém bibliografia. - Dissertação apresentada, sob a orientação dos Profs. Drs. Ana Monção e Robert Erik Johnson, à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, com vista à obtenção do grau de Doutor em Linguística Aplicada
Contém:	A esta obra foi atribuído o Prémio de Mérito Científico Maria Cândida da Cunha 2007
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-95810-0-5
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | SURDO | HISTÓRIA DA REABILITAÇÃO | COMUNICAÇÃO | DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM | LINGUÍSTICA | BILINGUISMO | LINGUA GESTUAL
Veja também:	COUTINHO, Amândio da Encarnação | MONÇÃO, Ana, | JOHNSON, Robert Erik , | dsel.org
Localização:	EE 1020 (INR) - 11650

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Título:	Língua gestual e leitura em crianças surdas : estudo experimental de aplicação de um modelo bilingue
Autor(es):	Maria Augusta Gomes Conde Amaral
Publicação:	Lisboa : dsel.org, 2008
Descrição física:	2 v
Notas:	Contém bibliografia. - Dissertação, para obtenção do grau de Doutoramento, na área de Linguística Aplicada, apresentada, em 2002, sob a orientação da Prof. Dra. Maria Raquel Delgado Martins ao Departamento de Linguística Geral e Românica da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
Resumo:	O objectivo geral deste estudo é a avaliação de desenvolvimento das competências em leitura, por parte de um grupo de 48 crianças surdas profundas, adquiridas durante um ano em que se aplicou um modelo de educação bilingue. Além deste grupo de crianças que constituíram o grupo alvo elegemos dois grupos de controlo, um constituído por crianças surdas e outro por crianças ouvintes; estes dois grupos apresentavam características e experiências similares às do grupo alvo, exceptuando o facto de não estarem sujeitos a qualquer intervenção educativa específica. No estudo desenvolvido levantámos a hipótese de que os resultados em leitura seriam tanto melhores quanto maiores fossem: o desenvolvimento linguístico das crianças surdas em Língua Gestual Portuguesa e das crianças ouvintes em Língua Portuguesa; as suas capacidades metalinguísticas; a compreensão dos objectivos da leitura. Para testar estas hipóteses foram aplicadas provas aos três grupos da amostra (no início e final do ano a que o estudo se reporta), para avaliar o desenvolvimento linguístico, as capacidades metalinguísticas e o nível de compreensão dos objectivos da leitura da amostra; para avaliação dos resultados em leitura foi também aplicada uma prova no início e final do estudo. Os resultados revelaram que o grupo alvo foi o que apresentou um maior incremento de pontuação em todas estas provas, incluindo a de leitura, vindo a confirmar as hipóteses levantadas. Releva-se, assim, a importância do desenvolvimento linguístico e metalinguístico das crianças na aprendizagem da leitura, bem como a forma como a escola pode influir favoravelmente nas aprendizagens sempre que vai ao encontro das necessidades das crianças, no caso presente, através da aplicação de um modelo de educação bilingue que privilegiou o desenvolvimento e reflexão das crianças surdas sobre a sua língua e o Português escrito.
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-95810-2-9
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | SURDO | DESENVOLVIMENTO INFANTIL | DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL | APRENDIZAGEM DA LEITURA | LÍNGUA GESTUAL | BILINGUISMO | LINGUÍSTICA | DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
Veja também:	AMARAL, Maria Augusta Gomes Conde | MARTINS, Maria Raquel Delgado, | dsel.org
Outros recursos:	clique para aceder
Localização:	EE 0991.A (INR) - 11044 EE 0991.B (INR) - 11037

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Título:	Representações sociais da leitura e da escrita nas crianças surdas
Autor(es):	Amândio da Encarnação Coutinho
Publicação:	Lisboa : dsel.org, 2008
Descrição física:	vii, 123, [5] p
Notas:	pdf. - Contém bibliografia. - Dissertação, para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação, na área de Educação, Comunicação e Linguagem, apresentada, em 2002, sob a orientação da Prof. Dra. Maria Alcina Lajes ao Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade de Lisboa.
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-95810-1-2
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | SURDO | DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL | ATITUDES | APRENDIZAGEM DA LEITURA | COMUNICAÇÃO | DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM | LINGUÍSTICA | APRENDIZAGEM DA LEITURA | APRENDIZAGEM DA ESCRITA
Veja também:	COUTINHO, Amândio da Encarnação | LAJES, Maria Alcina, | dsel.org
Localização:	EE 0990 (INR) - 11038

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