Título:	Modelo para a utilização de materiais multimédia com crianças portadoras de trissomia 21
Autor(es):	Eurídice Mafalda Carvalho Amarante
Publicação:	Aveiro : Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa e Departamento de Comunicaçãao e Arte da Universidade de Aveiro., 2006
Descrição física:	xii, 110p
Notas:	Contém bibliografia e webgrafia. - Dissertação apresentada, sob a orientação da Dra. Ana Margarida Pisco Almeida, à Universidade de Aveiro, para obtenção do grau de Mestre em Multimédia em Educação.
Contém:	[Impressão, feita em 12.4.10, a partir de http://biblioteca.sinbad.ua.pt/teses/2009000345]
Resumo:	""O estudo realizado pretende investigar a importância do uso dos materiais multimédia no desenvolvimento e apoio a crianças portadoras de Trissomia 21. O estudo integrou a especificação de um modelo de utilização de materiais multimédia no contexto de sala de aula com essas crianças a frequentar o préescolar no colégio da Turminha. Propomos, como base desta investigação, um Modelo de utilização de Materiais Multimédia em sala de aula, com crianças portadoras de Trissomia 21, em particular as do pré-escolar. Numa primeira fase, foi feito um levantamento do contexto tecnológico das crianças com Trissomia 21. Fez-se o enquadramento teórico do tema, a definição dos objectivos e o desenvolvimento do estudo. A descrição e a análise das diferentes fases em termos metodológicos são abordadas nos pontos que antecedem os resultados esperados e a bibliografia consultada para o desenvolvimento do presente plano de trabalho"".
Assuntos:	TRISSOMIA 21 | MATERIAIS MULTIMEDIA | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | EDUCAÇÃO ESPECIAL | HISTÓRIA DA REABILITAÇÃO | LEGISLAÇÃO | TERMINOLOGIA | CABO VERDE
Veja também:	AMARANTE, Eurídice Mafalda Carvalho | ALMEIDA, Ana Margarida Pisco, | Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa | Universidade de Aveiro. Departamento de Comunicação e Arte
Localização:	EE 1000 (INR) - 11227

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Título:	Intervenção terapêutico pedagógica em dislexia e disortografia : potencialidades do instant messaging
Autor(es):	Renato Tadeu da Rocha Paiva
Publicação:	Aveiro : Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Saúde da Universidade de Aveiro, 2009
Descrição física:	xiv, 103p
Notas:	Contém bibliografia e webgrafia. - Dissertação apresentada, sob a orientação da Prof. Dra. Ana Margarida Pisco Almeida, ao Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, para obtenção do grau de Mestre em Multimédia em Educação
Contém:	[Impressão, feita em 18.2.10, a partir de http://biblioteca.sinbad.ua.pt/teses/2010000218]
Resumo:	""A evolução tecnológica abriu caminhos e potencialidades pedagógicas inimagináveis até á década de 80. As tecnologias de informação e comunicação permitiram avanços pedagógicos e novos recursos para complemento ao Ensino. Com o conhecimento estatístico de que um em cada dez alunos tem dificuldades específicas relacionadas com a dislexia e disortografia, estamos perante um grupo bastante significativo ao qual iremos dedicar atenção neste estudo. Este trabalho foi desenvolvido com o objectivo de averiguar a possibilidade de obtenção de resultados positivos que permitissem efectuar intervenção terapêutico pedagógica a distância, através de instant messaging, a alunos com dislexia e disortografia. Neste enquadramento, foi realizado um estudo de caso abrangendo a problemática das dificuldades de aprendizagem, particularmente envolvendo alunos disléxicos do 1º e 2º ciclo, na tentativa de percepcionar quais as metodologias de intervenção mais eficazes neste tipo de intervenção e de identificar as potencialidades e limitações envolvidas neste tipo de intervenção. Em termos metodológicos primeiramente foi efectuada uma recolha e análise das dificuldades específicas de cada um dos participantes. Seguidamente foram testados os mecanismos de intervenção a distância sendo realizadas 10 sessões com cada aluno. Posteriormente procedeu-se à análise e reflexão dos dados recolhidos e finalizámos com a identificação das linhas de investigação futura nesta área, decorrentes dos resultados e limitações do estudo realizado.
Assuntos:	DISLEXIA | APRENDIZAGEM DA LEITURA | APRENDIZAGEM DA ESCRITA | NOVAS TECNOLOGIAS | ENSINO ASSISTIDO POR COMPUTADOR
Veja também:	PAIVA, Renato Tadeu da Rocha | ALMEIDA, Ana Margarida Pisco | Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa
Localização:	EE 1002 (INR) - 10634

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