Ir para o conteúdo principal
Banner

Resultado da pesquisa

search Pesquisar
searchPesquisar em todas as bases searchVer resultado em imagens searchPesquisar thesaurus
Limpar
Filtros de pesquisa
delete
Depois de alterar os parâmetros, prima em Pesquisar para refazer a página
info
imageVer resultado em imagens

Base bibliográfica - GERAL

Registos: 1 - 1 de um total de 1
search
rss_feed print save delete library_add
library_books
menu_book print save assignment bar_chart comment book_online
2009-04-17 00:00:00
add_comment
Título: A colaboração entre pais de crianças com necessidades educativas especiais e os profissionais no Jardim de infância
Autor(es): Maria Elisabete Rodrigues da Silva
Publicação: Braga : Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2004
Descrição física: 196p
Notas: pdf. - Contém bibliografia. - Dissertação de Mestrado em Educação Especial, área de Intervenção Precoce, apresentada ao Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, sob a orientação da Prof. Dr. Teresa Sarmento]
Contém: [Impressão, feita em 3.2.09, a partir de http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/2993]
Resumo: ""O presente estudo pretende analisar a (não) colaboração existente entre os pais de crianças com necessidades educativas especiais e os educadores no jardim-de-infância, bem como os sentidos que atribuem a essa (não) colaboração. A investigação parte da identificação dos conceitos centrais que emergem da colaboração, sustentada em referenciais teóricos de investigadores e pedagogos que se têm debruçado nas temáticas do envolvimento parental em geral e do envolvimento parental na especificidade das situações de pais com crianças com NEE. Para cumprirmos os nossos objectivos, procedemos a um estudo de natureza quantitativa, utilizando como instrumento de recolha de dados dois questionários diferentes: um para os pais de crianças com necessidades educativas especiais e outro para os educadores de infância que mais directamente trabalham com estas crianças. O estudo foi efectuado no concelho de V. N. de Famalicão, em 24 jardins-de-infância onde encontramos crianças com NEE, algumas integradas no sistema público geral de educação de infância e outras no ensino particular, uma parte com o apoio de educadoras especializadas em Educação Especial, outras sem esse apoio. A partir do tratamento dos dados, podemos verificar que a colaboração existe, embora de formas muito variadas e que a opinião de pais e educadores sobre as modalidades de colaboração varia em função de algumas características como as atitudes de sensibilização accionadas pelos educadores, as fases de desenvolvimento profissional das mesmas, o meio sócio-económico de origem das famílias, entre outros. Com este estudo, ficamos a conhecer um pouco mais sobre a relação entre os educadores e os pais de crianças com necessidades educativas especiais, das formas como colaboram entre si, permitindo aos profissionais reflectir sobre as suas estratégias e práticas de colaboração, não esquecendo que a família tem necessidades e uma cultura própria que deve ser respeitada, além de que tem direitos expressos na legislação sobre os quais deve ser esclarecida"".
Assuntos: CRIANÇA DEFICIENTE | RELAÇÃO FAMÍLIA-TÉCNICOS | ENSINO PRÉ-ESCOLAR | ATITUDES | PAIS | PROFESSOR | PORTUGAL
Veja também: SILVA, Maria Elisabete Rodrigues da | SARMENTO, Teresa | Universidade do Minho. Instituto de Estudos da Criança
Localização: EE 0981 (INR) - 10801
EE 0981.2 (INR) - 09941