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2010-06-02 00:00:00
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Título: A linguagem em crianças com perturbações do espectro do autismo : análise morfossintáctica
Autor(es): Raquel Pereira Reis Santos
Publicação: Aveiro : Universidade de Aveiro, 2009
Descrição física: xii, 59p
Notas: Contém bibliografia. - Dissertação apresentada, sob a orientação do Prof. Dr. António Joaquim da Silva Teixeira, à Universidade de Aveiro, para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Fala e da Audição
Contém: [Impressão, feita em 28.4.10, a partir de http://biblioteca.sinbad.ua.pt/teses/2010000546]
Resumo: ""Objectivos: O presente trabalho tem o objectivo de caracterizar a linguagem de crianças com Perturbações do Espectro do Autismo (PEA), em termos de morfologia e sintaxe, analisando a sua variação de acordo com a faixa etária, grau de autismo e nível cognitivo. Métodos: Na primeira parte do estudo, foi efectuada a gravação do discurso de quatro crianças com PEA. Os registos áudio foram anotados e processados com um sistema automático de análise gramatical e os dados resultantes foram alvo de tratamento estatístico. Na segunda parte do estudo, foram seleccionadas 45 crianças a partir da base de dados da Consulta de Autismo do Hospital Pediátrico de Coimbra. As amostras de discurso recolhidas foram anotadas e processadas com o mesmo sistema de análise gramatical. Ambos os resultados foram alvo de tratamento estatístico e relacionados com a faixa etária, grau de autismo e nível cognitivo. Resultados e Conclusões: Ausência de ecolália e idiossincrasias regulares na maioria das crianças. Identificaram-se como classes morfológicas mais frequentes os nomes e verbos, seguidos de determinantes, preposições e advérbios. Apesar do reduzido uso de pronomes pessoais, foi possível verificar que o mais usado é o ""eu"". No que respeita aos verbos, o tempo verbal mais utilizado é o Presente, seguido da forma não conjugada (Infinitivo), com uso reduzido das formas verbais no tempo Passado. As estruturas sintácticas são maioritariamente curtas e simples. O efeito do grau de autismo, mais evidente do que o da faixa etária, traduz-se em alterações mais graves de linguagem nos graus mais severos de autismo. A capacidade cognitiva das crianças apresenta também alguma influência nos seus desempenhos linguísticos"".
Assuntos: CRIANÇA DEFICIENTE | AUTISMO | SINDROMA DE ASPERGER | SINDROMA DE RETT | LINGUAGEM | LINGUÍSTICA | DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
Veja também: SANTOS, Raquel Pereira Reis | TEIXEIRA, António Joaquim da Silva, | Universidade de Aveiro
Localização: P 0388 (INR) - 11158