Título:	Transição para a vida adulta e autodeterminação : Projeto
Autor(es):	coord. Sofia Simões Ferreira, Mário do Carmo Pereira ; pref. Luísa Beltrão, José Morgado
Publicação:	Oliveira de Frades : ASSOL, 2015
Descrição física:	116 p. : il. ; 20x27 cm
Notas:	Este projeto de que a ASSOL é entidade promotora, em parceria com o Pais em Rede e o ISPA, foi financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian (Cidadania Ativa), resultou de uma candidatura a um programa gerido pela Fundação Calouste Gulbenkian com apoios de recursos públicos provenientes da Noruega, Islândia e Liechtenstein através dos EEA Grants – Programa Cidadania Ativa. Desenvolvido no ano letivo 2014/2015, tem como objetivo apoiar jovens em fase final da escolaridade obrigatória, com Currículo Específico Individual e Plano Individual de Transição ao abrigo do Dec-Lei 3/2008, a frequentar escolas públicas nos concelhos de Sintra, Odivelas; Viseu, Mangualde, Satão, Vila Nova de Paiva e Castro Daire; Amarante e Resende
Resumo:	Objetivo: desenvolver um processo de apoio à transição entre a escola e a vida adulta que reforce as possibilidades dos jovens com NEE conseguirem uma real cidadania que os proteja de várias formas de violência e de discriminação social e económica. - ÍNDICE; Prefácio 1; Prefácio 2; Apresentação; - O projeto como um desafio; - O apoio do ISPA; - A oportunidade do programa EEA Grants / Gulbenkian; - Nunca sós; - A possibilidade de ter um grupo de controlo; 1. Conceitos e pressupostos; 1.1. Legislação e enquadramento; 1.2. Autodeterminação; 1.3. O planeamento centrado na pessoa; 1.4. A funcionalidade; 1.5. A crença nas parcerias e na disponibilidade das comunidades para cooperar; 1.6. Qualidade de vida; 2. Transição para vida pós-escolar; 2.1. O Enquadramento dos planos individuais de transição; 2.2. Razões para que o PIT faca parte do curriculum escolar; 2.3. O processo de consolidação do modelo de TVA que se pretendeu replicar; 2.4. O cerce do modelo de transição utilizado no Projeto; 2.5. Outras formas de fazer; 2.6. Etapas do processo da transição; 3. O trabalho desenvolvido pelo Projeto; 3.1. O compromisso do Projeto; 3.2. Recursos do Projeto; 3.3. Componentes de formação associadas ao Projeto; 3.4. Agrupamentos e escolas envolvidas no Projeto; 3.5. Agrupamentos e escolas com quem a ASSOL já trabalhava; 3.6. O desenvolvimento do trabalho ao longo do ano; 3.7. Parcerias com as empresas e outras entidades; 4. A transição para a vida pós-escolar: Um processo vivido com intensidade; - Apresentação de casos; 5. Os dados de avaliação recolhidos; 5.1. Avaliação feita pelos alunos; 5.2. Avaliação feita pelas famílias; 5.3. Avaliação feita pelos professores; 5.4. Avaliação feita pelas entidades parceiras (Empresas); 6. Avaliação externa; 7. E se eu quisesse começar um projeto na minha escola?; 8. Anexos; 9. Edições da ASSOL
ISBN/ISSN:	ISBN 978-972-99103-9-5
Assuntos:	EDUCAÇÃO ESPECIAL | TRANSIÇÃO PARA A VIDA ACTIVA
Veja também:	FERREIRA, Sofia Simões | PEREIRA, Mário do Carmo | BELTRÃO, Luísa | MORGADO, José
Localização:	EE 1129 (INR) - 12446 EE 1129.2 (INR) - 12452

---

Título:	Educação inclusiva : dos conceitos às práticas de formação
Autor(es):	org. David Rodrigues ; trad. Joaquim Colôa Dias, Maria Bibiana Magalhães, David Rodrigues
Edição:	2ª ed.
Publicação:	Lisboa : Instituto Piaget, cop. 2011
Descrição física:	171, [4] p. : il. ; 24 cm
Coleção:	(Horizontes pedagógicos ; 160)
Resumo:	Conteúdo: Notas biográficas dos autores; Apresentação; Capítulo 1 - O desenvolvimento local um argumento para uma educação mais inclusiva; Capítulo 2 - Pensar as diferenças. Contributos para a educação inclusiva; Capítulo 3 - Aulas inclusivas e aprendizagem cooperativa; Capítulo 4 - Formação de professores e inclusão: como se reformam os reformadores; Capítulo 5 - Qualidade e educação inclusiva; Capítulo 6 - Educação inclusiva e formação de professores; Capítulo 7 - experiências de inclusão na formação de professores, Capítulo 8 - A inclusão começa em casa
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-659-103-8
Assuntos:	EDUCACAO ESPECIAL | INTEGRACAO ESCOLAR
Veja também:	Rodrigues, David, 1949- | Dias, Joaquim Colôa, 1962- | Magalhães, Maria Bibiana | PARRILA LATAS, Ángeles | MAGALHAES, António | PUJOLÁS MASET, Pere | LIMA, Luzia | MORGADO, José | ARMAIS SÁNCHEZ, Pilar | MARTÍNEZ ABELLÁN, Rogelio | ESCARBAJAL FRUTOS, Andrés | SARTO MARTÍN, Pilar | GONZÁLEZ-GIL, Francisca | FRANCO, Vítor
Localização:	EE 1137 (INR) - 12519

---

Título:	Trabalho de equipa, trabalho cooperado em educaçao especial / reabilitaçao
Autor(es):	José Morgado
Notas:	""Integrar"", Lisboa, (5) 1994, p. 20-22.
Assuntos:	EQUIPA DE REABILITAÇÃO | EDUCAÇÃO ESPECIAL
Veja também:	MORGADO, José
Localização:	R 466 (INR) . - 16133

---

Título:	Politica educativa, educacao inclusiva e diferenciacao ou ""Como posso fazer pedagogia diferenciada se tenho vinte e oito alunos e quatro são diferentes dos outros?""
Autor(es):	Jose Morgado
Notas:	""Analise Psicologica"", Lisboa, 17 (1) Jan.-Mar. 1999, p. 121-126. - Contém bibliografia.
Assuntos:	POLITICA DE REABILITACAO | POLITICA DE EDUCACAO | EDUCACAO ESPECIAL | INTEGRACAO ESCOLAR | PORTUGAL
Veja também:	MORGADO, Jose
Localização:	R 155 (INR) . - 22548

---

Título:	Factores contributivos para o sucesso escolar de alunos com necessidades educativas
Autor(es):	Jose Morgado, Jose Silva
Notas:	""Analise Psicologica"", Lisboa, 17 (1) Jan.-Mar. 1999, p. 127-142. - Contém bibliografia.
Assuntos:	INTEGRACAO ESCOLAR | APOIO PEDAGOGICO | PROFESSOR
Veja também:	MORGADO, Jose | SILVA, Jose
Localização:	R 155 (INR) . - 22549

---

Título:	A relaçao pedagógica : diferenciaçao e inclusao
Autor(es):	José Morgado
Publicação:	Lisboa : Presença, 1999
Descrição física:	89p
Coleção:	(Ensinar e Aprender)
Notas:	Contém bibliografia.
ISBN/ISSN:	ISBN 972-23-2392-X
Assuntos:	PEDAGOGIA | MÉTODO DE ENSINO | APRENDIZAGEM | COMUNICAÇÃO | PROFESSOR | PLANO DE ESTUDOS
Veja também:	MORGADO, José | Presença
Localização:	EE 0797 (INR) - 08189. - 22763

---

Título:	Práticas inclusivas : sua importância e dificuldades na sala de aula do 1º ciclo do ensino básico
Autor(es):	Custódia Maria Casanova
Publicação:	s. l. : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2001
Descrição física:	2 v
Notas:	Contém bibliografia. - Dissertação apresentada, sob a orientação da Prof. Dra. Glória Ramalho e do Dr. José Morgado, ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada, com vista à obtenção do grau de Mestre em Psicologia Educacional.
Assuntos:	INTEGRAÇÃO ESCOLAR | EDUCAÇÃO ESPECIAL | PROFESSOR | ENSINO BÁSICO | ATITUDES | HISTÓRIA DA REABILITAÇÃO | PORTUGAL
Veja também:	CASANOVA, Custódia Maria | RAMALHO, Glória | MORGADO, José | Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Localização:	EE 0889.A (INR) - 09730 EE 0889.B (INR) - 09731

---