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2007-09-20 00:00:00
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Título: Educação, igualdade de oportunidades e inclusão na profissão e na sociedade democrática : uma pesquisa sociológica centrada na experiência escolar e profissional de um grupo de adultos com surdez
Autor(es): Susana Cristina Pereira da Cruz
Publicação: Braga : Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, 2006
Descrição física: viii, 167p
Notas: pdf. - Contém bibliografia. - Dissertação apresentada como requisito para a obtenção do grau de Mestre, na área de especialização em Sociologia da Educação e Políticas Educativas, sob a orientação do Dr. Carlos Alberto Gomes
Contém: [Impressão, feita em 9.5.07, a partir de https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6367]
Resumo: ""Este trabalho situa-se no campo da Sociologia da Educação e Políticas Educativas e apresenta uma problemática geral enquadrada no âmbito da Igualdade de Oportunidades na Escola, no trabalho e na esfera pública da Sociedade Democrática procurando estudar e analisar especificamente a experiência escolar e profissional (os percursos de vida) de um grupo de jovens/adultos com surdez, sabendo de imediato que se trata de uma ""comunidade""portadora de uma cultura particular, própria e específica. Pretendo a toda a hora dar resposta à seguinte questão central da investigação: em que medida a escola pública democrática e a sociedade portuguesa conseguem integrar efectivamente os cidadãos portadores de surdez? E também, paralelamente, a todas as questões subjacentes à mesma, nomeadamente: até que ponto a Escola Pública e Democrática e o Mercado de Trabalho integram os cidadãos portadores de surdez, até que ponto as orientações políticas oficiais são confirmadas pela experiência dos actores, e por fim analisar até que ponto a experiência dos actores reflecte uma crescente democratização da sociedade portuguesa. Considerando estas as questões às quais pretendo reflectir e fazer uma análise, optei por efectuar uma investigação qualitativa junto de um conjunto de indivíduos surdos (n = 6) da região do Porto. Os resultados obtidos apontam para uma crescente democratização da sociedade portuguesa visível, nomeadamente, ao nível do crescente reconhecimento dos direitos da pessoa deficiente, reconhecimento esse facilitador do processo inclusivo dos mesmos, nas várias esferas da sociedade (escolar, profissional, social). Nesta perspectiva, os discursos dos actores sociais entrevistados revelam uma notável evolução quanto ao respeito pelos Direitos da Pessoa Surda e a sua aceitação nos contextos escolares, de trabalho e até mesmo, nos sociais, no entanto, apesar de estarmos perante uma maior democratização, as pessoas portadoras de surdez ainda exprimem um mal-estar indisfarçável face a sérios obstáculos que enfrentam individualmente nas múltiplas situações da vida em que, de forma inevitável, se têm de confrontar connosco - os ouvintes"".
Assuntos: POLÍTICA DE REABILITAÇÃO | POLÍTICA DE EDUCAÇÃO | IGUALDADE DE OPORTUNIDADES | DIREITO INTERNACIONAL | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | EDUCAÇÃO ESPECIAL | INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL | INTEGRAÇÃO SOCIAL | SURDO | ATITUDES | LEGISLAÇÃO | PORTUGAL
Veja também: CRUZ, Susana Cristina Pereira da | GOMES, Carlos Alberto | Universidade do Minho. Instituto de Educação e Psicologia
Localização: EE 0951 (INR) - 10417
EE 0951.2.A (INR) - 10632
EE 0951.2.B (INR) - 10631