Título:	Pertencer & participar para aprender
Autor(es):	coord. Mário Pereira ; Aida Araújo Rebelo... [et al.] ; rev. Fátima Costa Arede
Publicação:	Oliveira de Frades : ASSOL, 2017
Descrição física:	131 p. : il., quadros, figuras ; 24 cm
Resumo:	Índice; Prefácio; Apresentação; Capítulo 1 - Inclusão implica pertencer e participar; 1.1. Pertencer e participar; 1.2. O direito a ser educado junto de todas as outras crianças e jovens da sua idade; 1.3. Os apoios como ajuda ao aluno e a sua rede familiar e social, na concretização do futuro por eles desejado; 1.4. A importância das relações pessoais e emocionais nos processos de apoio; 1.5. A qualidade dos apoios; 1.6. Vantagens dos apoios serem dados nos ambientes naturais; 1.7. A participação dos alunos com NEE nas atividades da turma e da escola; 1.8. Desafios futuros; Capítulo 2 - Uma definição operacional de inclusão; 2.1. Inclusão acontece quando...; 2.2. Lista de Verificação; 2.3. Como usar esta Lista de Verificação; 2.4. Entrevista com os alunos; 2.5. Entrevista com famílias de alunos com CEI em TVA; 2.6. O que podemos aprender com as respostas dos alunos; 2.7. O que podemos aprender com as respostas das famílias; Capítulo 3 - O que queremos e podemos fazer; 3.1. O que nos pede o Ministério da Educação; 3.2. Colaboração na avaliação das necessidades educativas específicas; 3.3. Colaboração na elaboração dos pIanos educativos personalizados; 3.4. Apoio na capacitação das escolas para a promoção do sucesso educativo dos alunos com NEE; 3.5. Implementação dos apoios educativos adicionais aos alunos; 3.6. Apoio às famílias e à comunidade, na promoção do sucesso educativo e da inclusão social; 3.7. Apoio na transição para a vida pós-escolar; 3.8. Outras atividades já realizadas; Capítulo 4 - Notas adicionais; 4.1. Pessoas importantes; 4.2. Alguns apontamentos históricos e dados estatísticos; 4.3. Organizações e standards internacionais; 4.4. Proclamações programáticas e legislação; 4.5. Conceitos e metodologias; Bibliografia
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-54026-0-1
Assuntos:	INCLUSÃO | EDUCAÇÃO ESPECIAL | APRENDIZAGEM
Veja também:	PEREIRA, Mário | REBELO, Aida Araújo | SARAIVA, Ana Isabel | SARAIVA, Ana Luísa | MELO, Ana | COSTA, Ana Sofia | FERREIRA, Ângela | MARQUES, António | RIOS, Catarina | RIBEIRO, Eugénia | AMARAL, Joana | SOARES, Leonel | PINTO, Luciana | SÁ, Marta | ANTUNES, Raquel | FERREIRA, Sónia | BELÉM, Susana | FIGUEIREDO, Tânia | AREDE, Fátima Costa
Localização:	EE 1015 (INR) - 13007 EE 1015.2 (INR) - 13008

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Título:	Dúvidas, dilemas e inquietações : quando cuidamos de pessoas
Autor(es):	Mário Pereira ; colab. Anabela Dias... [et al.] ; il. Marta Ruivo
Publicação:	Oliveira de Frades : ASSOL, 2019
Descrição física:	115 p. : il. ; 24 cm
Resumo:	Índice; Apresentação; O rol das dúvidas, dilemas e inquietações; As pessoas com deficiência precisam sobretudo de proteção; Os apoios às pessoas com deficiência podem ser apenas os que estão previstos na Iei?; O direito ao risco; Os apoios podem ser diferentes; Os limites do apoio; Apoios básicos e apoios extra; Qual é a especialidade da ASSOL?; A inclusão nas escolas está a funcionar ou não?; A amizade dos profissionais com as pessoas que apoiam; Viver em comunidade tem riscos; O amor e a amizade na relação profissional; Imaginar o futuro; Necessidades de apoio das pessoas versus diferentes diagnósticos; Apoios para responder a necessidades da pessoa ou para responder aos seus desejos?; Certo ou errado?; Ser solidário versus receber a solidariedade de outros; Fazer relatórios para quem; Apoios naturais versus apoios profissionais; Ajudar o outro é mais fácil do que pedir ajuda; A pessoa não está preparada para participar num determinado tipo de vida ou situação de trabalho; Todos temos talentos que não usamos; Somos poucos…; “Enquanto se capa não se assobia”; As avaliações indispensáveis; Diagnósticos ou prognósticos?; O que é uma equipa multidisciplinar; Linguagem técnica; Prestadores de serviços ou mediadores; Um centro de serviços ou uma plataforma logística; Ser facilitadores; Usufruir do mundo normal; Qualidade dos apoios; Fazer mal sem querer; Cumprir o procedimento nem sempre é bom; Fiz porque me mandaram; O dever natural da família; Já fazemos melhor; Reagir espontaneamente às necessidades do trabalho; Ser excelente é…; Nem sempre mais apoio traz mais satisfação; Resultados dos apoios; Donde vens versus para onde queres ir?; Pequenos apoios com grandes impactos; Justiça e equidade versus igualdade no tratamento; Avaliação e incentivos; Ser ou não uma empresa de trabalho temporário; A importância de ter um trabalho; Hoteleiros ou construtores de pontes?; Ter um estatuto social valorizado; Qual o papel do CAO, FORUM ou USO na vida das pessoas apoiadas; Inclusão é pertencer e participar; Frugalidade; Responsabilidade social; A diferente importância dos problemas; Por vezes é longe dos problemas que encontramos soluções para eles; Poder escolher os problemas que queremos ter; A função da liderança; Gestão/controlo; O equilíbrio entre as necessidades do presente e os sonhos futuros; Já tinha tido essa ideia e ninguém ligou nada…; “Connecting people”; Trabalhar ou andar a passear; Que papel para os voluntários; O contributo das parcerias; A comunidade não está sensibilizada; Alargar mundos; Sensibilizar ou dessensibilizar; Cumprir a lei ou apesar da lei...; Quando as coisas parecem andar para trás...; Apoiar as famílias, mas como…; Os ganhos do profissional versus ganhos da pessoa apoiada; Não substituir os apoios naturais; Nem sempre trabalhar mais dá melhores resultados; A pressão sobre as famílias; Estamos a ficar velhos; As Ieis, a cultura e os comportamentos; O que são instalações adequadas; As terapias podem ser feitas na rua; Precisamos de acompanhar o tempo; Em caso de dúvida quem decide?; O sonho - como manifestação de uma aspiração; Os sonhos alteram-se; Quais são os melhores locais para aprender?; As profecias negativas tendem a concretizar-se; Se o diagnóstico precoce nem sempre for bom; As escolas não são boas todos os dias; Autonomia versus interdependência; A importância do sítio; A nossa missão; Serão as pessoas que apoiamos infelizes devido às suas incapacidades; A inclusão social ainda é um combate político e ideológico; A nossa sociedade está mais solidária do que há trinta anos?; Apoiar para participar; Planear objetivos ou atividades?; As atividades como elementos estruturantes da vida; «O que me “quilha” é não saber ler e não tanto a perna amputada»; Pode haver atividades sem objetivos?; Os profissionais devem fixar objetivos para si e não para a pessoa apoiada; Envelhecer com objetivos; Aprender uma atividade ou adquirir uma competência?; Uma negociação justa dos apoios; Apoiar sem colocar exigências; As atividades são um instrumento; E se o nosso apoio prejudicar a pessoa?; Negociar os apoios; As dúvidas nunca acabarão; A grande inquietação: O que é a vida humana?
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-54026-2-5
Assuntos:	DOENÇA MENTAL | ADULTO DEFICIENTE | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL | INTEGRAÇÃO SOCIAL | ORGANIZAÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL | ACTIVIDADES QUOTIDIANAS | AUTO-SUFICIÊNCIA | COMPETÊNCIAS SOCIAIS
Veja também:	PEREIRA, Mário | DIAS, Anabela | MASTELING, Anja | LOPES, Débora | FERNANDES, Lurdes | SÁ, Marta | LIMA, Otília | CORREIA, Paula | ANTUNES, Raquel | VASCONCELOS, Sandra | FIGUEIREDO, Tânia | RUIVO, Marta | ASSOCIAÇÃO DE SOLIDARIEDADE SOCIAL DE LAFÕES
Localização:	RE 1397 (INR) - 13125 RE 1397.2 (INR) - 13126

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