Título:	Traité de psychologie appliquée : vol 7. La psychologie appliquée au diagnostic des handicaps et à la rééducation
Autor(es):	dirigé par Maurice Reuchlin
Publicação:	Paris : Presses Universitaires de France, 1973
Descrição física:	251p
Notas:	Contém bibliografia.
Assuntos:	DEFICIENTE VISUAL | DEFICIENTE AUDITIVO | PSICOLOGIA DA REABILITAÇÃO | DEFICIENTE MOTOR | PARALISIA CEREBRAL | SPINA BIFIDA | MIOPATIA | PARAPLÉGICO | ESCLEROSE MULTIPLA | PERTURBAÇÕES DA LINGUAGEM | DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM | AFASIA | SURDO-MUDO | DOENÇA MENTAL | PERTURBAÇÕES DA PERSONALIDADE
Veja também:	REUCHLIN, Maurice, dir. | Presses Universitaires de France
Localização:	P 052 (INR) - 02149

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Título:	Pages d'histoire. Historique de la pédagogie des sourds-muets
Autor(es):	Fernand Fourgon
Notas:	""Communiquer"", Paris, (77) mai-juin 1985, p. 41-48.
Assuntos:	SURDO-MUDO | HISTORIA DA REABILITACAO
Veja também:	FOURGON, Fernand
Localização:	R 031 (INR) . - 08073

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Título:	Educación auditiva
Notas:	""PROAS"", Madrid, 13 (99) Feb. 1984, p. I-XV.
Assuntos:	AUDIOLOGIA | AUDIOMETRIA | SURDO-MUDO
Localização:	R 157 (INR)

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Título:	Educação especial e modernização escolar : estudo histórico-pedagógico da educação de surdos-mudos e de cegos
Autor(es):	Maria do Céu Garcia dos Reis Loureiro Alves ; orient. Justino Pereira de Magalhães
Publicação:	Lisboa : UL-IE, 2012
Descrição física:	491 p. : il., figuras, quadros ; 31 cm + Contém CD-Rom
Notas:	Tese candidata ao Prémio Maria Cândida da Cunha. - Contém bibliografia p. 433-459. - Tese apresentada ao Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, para a obtenção do grau de Doutor em História da Educação, sob orientação do Professor Doutor Justino Pereira de Magalhães
Resumo:	Índice; Índice de figuras; Índice de gráficos; Índice de quadros; Introdução - Um método reconstitutivo do histórico-pedagógico; Parte I - A inevitabilidade da palavra; 1. Renovação do ensino dos surdos-mudos (Jacob Rodrigues Pereira); 2. Um ensino oral: oralidade-gesto (Abbé Deschamps); 2.1. A centralidade do mestre no ensino dos Surdos-Mudos; 2.2. Representações simbólicas do surdo-mudo na aprendizagem da fala; 3. Ensino de uma língua de sinais (Abbé de l’Épée); 3.1. A formação dos mestres no ensino dos surdos-mudos; 3.2. Demonstração do método de sinais; 3.3. Aspectos sintácticos de maior confusão aos surdos-mudos; 3.4. O desafio do pensamento; 3.5. O método oral; 3.6. Da leitura e da articulação verbal; 3.7. Acção de l’Épée no quadro da leitura labial; 4. Uma pedagogia integrada: linguagem, método, internato; PARTE II - A educação de cegos e de surdos-mudos no Portugal de oitocentos; A) Para uma pedagogia nacional de surdos-mudos e cegos; 1. O vintismo e as cadeiras de ensino especializado; 1.1. João Freitas do Rego, mestre de Surdos-Mudos; 1.2. Diligências políticas para a criação de uma Cadeira Pública de Surdos-Mudos; 2. A Casa Pia e o Real Instituto de Surdos-Mudos e Cegos; 2.1. Das diferentes perspectivas sobre o Instituto para Surdos-Mudos e Cegos; 2.2. Aron Borg e o Instituto para Surdos-Mudos e Cegos; 3. Regulamento de 1824 - um internato acolhedor (pedagogia de Aron Borg); 3.1. O Instituto: edifícios, acolhimento e actividades; 3.2. A linguagem dos sinais; 3.3. A Educação dos Cegos; 3.4. Ensino Técnico - quadro conceptual de Aron Borg; 3.5. Plano de Estudos adoptados e adaptados no Instituto de Surdos-Mudos e Cegos; 3.6. Organização dos Estudos no Instituto; 3.7. A disciplina no Instituto; 3.8. As modalidades de frequência - alunos agraciados e alunos porcionistas; 3.9. Sobre a frequência e o tipo de públicos; 3.10. As aprendizagens; 3.11. Recursos humanos; 3.12. Recursos materiais; 3.13. Orçamento e despesas anuais; 4. Uma experiência a prazo - Aron Borg na hora do balanço; 4.1. A (des)construção das crenças e dos mitos ou o senso comum do início de Novecentos ao crepúsculo de uma instituição; 4.2. A integração na Casa Pia; B) A Iniciativa privada e os municípios na educação de cegos e de surdos-mudos; 1. Roteiro das instituições; 1.1. Asilo de Cegos e Míopes de Tomás Jorge, Lisboa (1860); 1.2. Asilo de Cegos de Nossa Senhora da Esperança, Castelo de Vide (1863); 1.3. Convento das Dominicanas Irlandesas, Lisboa (1863); 1.4. Asilo D. Maria Pia, Lisboa (1864); 1.5. Escola Particular de Pedrouços, Lisboa (1869); 1.6. Instituto de Surdos-Mudos, Guimarães (1870); 1.7. Instituto de Surdos-Mudos, Porto (1877); 1.8. Asilo para Cegas, Lisboa (1878); 1.9. Escola Particular de Surdos-Mudos e Cegos, de Emídio José de Vasconcelos, Lisboa (1880); 1.10. Instituto Municipal de Surdos-Mudos de Lisboa (1887); 1.11. Asilo-Escola António Feliciano de Castilho, Lisboa (1888); 1.12. Instituto para Surdos-Mudos - Benfica, Lisboa (1890); 1.13. Asilo de Cegos e Aleijados de Celas, Coimbra (1892); 1.14. Instituto Araújo Porto, Porto (1893); 1.15. Asilo de Cegos de São Manuel, Porto (1899); 2. A acção legislativa sobre o ensino especial; Parte III -Educação Especial - da diferenciação à pedagogia - Especializada e integradora; A) Uma educação diferenciada e institucionalizada - o ensino de cegos – Instituto Branco Rodrigues; 1. Bosquejo preliminar do ensino dos cegos: o Instituto de Cegos de Paris; 2. Notícia biográfica sobre Branco Rodrigues; 3. Primeiros aspectos da obra de Branco Rodrigues; 4. O Jornal dos Cegos; 5. A institucionalização de Escolas para Cegos e a iniciativa de Branco Rodrigues; B) Genealogia Histórico-Pedagógica da Educação Especial para Cegos e Surdos-Mudos; Conclusão; Bibliografia; 1. Bibliografia geral; 2. Fontes primárias impressas; 3. Fontes manuscritas; Apêndice - Índice selectivo do Jornal dos Cegos; Anexos
Assuntos:	HISTORIA DA REABILITACAO | SURDO-MUDO | CEGO | EDUCACAO ESPECIAL | PRÉMIO | PRÉMIO MARIA CÂNDIDA DA CUNHA
Veja também:	ALVES, Maria do Céu Garcia dos Reis Loureiro 1958- | MAGALHÃES, Justino Pereira de 1953-
Outros recursos:	Clique para aceder
Localização:	EE 1124 (INR) - 12407

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Título:	El diagnóstico precoz, objetivo para la integración del sordomudo
Notas:	""PROAS"", Madrid, (97) Oct. 1983, p. 35-37.
Assuntos:	DIAGNOSTICO | SURDO-MUDO | INTEGRAÇÃO SOCIAL
Localização:	R 157 (INR)

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Título:	Aspectos psicométricos da surdo-mudez
Autor(es):	Júlia Vasconcelos
Notas:	""Cadernos do COOMP"", Lisboa, (2) Mar. 1977, p. 1-94. - Contém bibliografia.
Assuntos:	DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL | SURDO-MUDO | DEFICIENTE AUDITIVO | DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM | PSICOMOTRIA | HISTÓRIA DA REABILITAÇÃO
Veja também:	VASCONCELOS, Júlia
Localização:	R 010 (INR)

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Título:	Hipoacusia
Autor(es):	Rafael López Messeguer
Notas:	""FIAPAS"", Madrid, (7) Mar.-Abr. 1989, p. 22-24.
Assuntos:	DEFICIÊNCIA AUDITIVA | SURDO-MUDO | SURDO | TERMINOLOGIA | GRAU DE INVALIDEZ
Veja também:	LOPEZ MESSEGUER, Rafael
Localização:	R 368 (INR) . - 10775

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Título:	Les débuts de l'éducation des infirmes sensoriels
Autor(es):	Zina Weygand
Notas:	""Handicaps et Inadaptations"", Vanves, (50) avr.-juin 1990, p. 5-25.
Assuntos:	DEFICIENTE VISUAL | SURDO-MUDO | HISTORIA DA REABILITAÇÃO
Veja também:	WEYGAND, Zina
Localização:	R 174 (INR) . - 12238

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Título:	Hand-tapper III : a prototype communication device using finger-spelling
Autor(es):	Peter Grigson, Nils Lofmark, Roger Giblin
Notas:	""The British Journal of Visual Impairment"", London, 9 (1) Mar. 1991, p. 13-15.
Assuntos:	SURDO-MUDO | PERCEPÇÃO TACTIL | COMUNICAÇÃO
Veja também:	GRIGSON, Peter | LOFMARK, Nils | GIBLIN, Roger
Localização:	R 111 (INR) . - 12521

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Título:	The use of music at Overbridge
Autor(es):	Paul Hart, Gary Feeney
Notas:	""The British Journal of Visual Impairment"", London, 9 (1) Mar. 1991, p. 18-19.
Assuntos:	SURDO-MUDO |
Veja também:	HART, Paul | FEENEY, Gary
Localização:	R 111 (INR) . - 12522

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