Título:	Nano-emergência : luminescência persistente de SrAI2O4: Ce3+ ,Dy3+, Eu2+ para pessoas com deficiência
Autor(es):	Nadia Khaled Zurba ; orient. José Maria da Fonte Ferreira ; resp. ed. Instituto Nacional para a Reabilitação
Publicação:	[Lisboa] : [INR], 2009
Descrição física:	pag. var. : il.; 30 cm
Notas:	Prémio Maria Cândida da Cunha 2009. - Tese de doutoramento: Ciência e Engenharia dos Materiais, Departamento de Engenharia Cerâmica e do Vidro da Universidade de Aveiro em 2010
Assuntos:	Acessibilidade | Sinalização | Ajudas técnicas | Mobilidade | Prevenção da deficiência | Capacidade sensorial | Prémio | Prémio Maria Cândida da Cunha
Veja também:	ZURBA, Nadia khaled | FERREIRA, José Maria da Fonte | PORTUGAL. INSTITUTO NACIONAL PARA A REABILITAÇÃO
Localização:	ES 0858 (INR) - 12024

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Título:	Igualdade de oportunidades : um olhar sobre as barreiras arquitectónicas à acessibilidade
Autor(es):	Diana Carolina de Freitas Teixeira
Publicação:	Lisboa : Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2010
Descrição física:	2 v
Notas:	Prémio Maria Cândida da Cunha 2010. - Contém bibliografia. - Dissertação apresentada, sob a orientação da Prof. Dra. Maria Engrácia Cardim, ao Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, para obtenção do grau de Mestre em Gestão e Políticas Públicas
Contém:	[Impressão, feita em 30.3.11, a partir de http://www.repository.utl.pt/handle/10400.5/3018]
Assuntos:	Acessibilidade | Política de reabilitação | Transporte público | Via pública | Atitudes | Direitos dos deficientes | Igualdade de oportunidades | Sinalização | Dados estatísticos | Legislação | Prémio | Prémio Maria Cândida da Cunha | Portugal
Veja também:	TEIXEIRA, Diana Carolina de Freitas | CARDIM, Maria Engrácia, | Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas
Localização:	ES 0836.A (INR) - 11641 ES 0836.B (INR) - 11640 ES 0836.2 (INR) - 12408

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Título:	Educação especial e modernização escolar : estudo histórico-pedagógico da educação de surdos-mudos e de cegos
Autor(es):	Maria do Céu Garcia dos Reis Loureiro Alves ; orient. Justino Pereira de Magalhães
Publicação:	Lisboa : UL-IE, 2012
Descrição física:	491 p. : il., figuras, quadros ; 31 cm + Contém CD-Rom
Notas:	Tese candidata ao Prémio Maria Cândida da Cunha. - Contém bibliografia p. 433-459. - Tese apresentada ao Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, para a obtenção do grau de Doutor em História da Educação, sob orientação do Professor Doutor Justino Pereira de Magalhães
Resumo:	Índice; Índice de figuras; Índice de gráficos; Índice de quadros; Introdução - Um método reconstitutivo do histórico-pedagógico; Parte I - A inevitabilidade da palavra; 1. Renovação do ensino dos surdos-mudos (Jacob Rodrigues Pereira); 2. Um ensino oral: oralidade-gesto (Abbé Deschamps); 2.1. A centralidade do mestre no ensino dos Surdos-Mudos; 2.2. Representações simbólicas do surdo-mudo na aprendizagem da fala; 3. Ensino de uma língua de sinais (Abbé de l’Épée); 3.1. A formação dos mestres no ensino dos surdos-mudos; 3.2. Demonstração do método de sinais; 3.3. Aspectos sintácticos de maior confusão aos surdos-mudos; 3.4. O desafio do pensamento; 3.5. O método oral; 3.6. Da leitura e da articulação verbal; 3.7. Acção de l’Épée no quadro da leitura labial; 4. Uma pedagogia integrada: linguagem, método, internato; PARTE II - A educação de cegos e de surdos-mudos no Portugal de oitocentos; A) Para uma pedagogia nacional de surdos-mudos e cegos; 1. O vintismo e as cadeiras de ensino especializado; 1.1. João Freitas do Rego, mestre de Surdos-Mudos; 1.2. Diligências políticas para a criação de uma Cadeira Pública de Surdos-Mudos; 2. A Casa Pia e o Real Instituto de Surdos-Mudos e Cegos; 2.1. Das diferentes perspectivas sobre o Instituto para Surdos-Mudos e Cegos; 2.2. Aron Borg e o Instituto para Surdos-Mudos e Cegos; 3. Regulamento de 1824 - um internato acolhedor (pedagogia de Aron Borg); 3.1. O Instituto: edifícios, acolhimento e actividades; 3.2. A linguagem dos sinais; 3.3. A Educação dos Cegos; 3.4. Ensino Técnico - quadro conceptual de Aron Borg; 3.5. Plano de Estudos adoptados e adaptados no Instituto de Surdos-Mudos e Cegos; 3.6. Organização dos Estudos no Instituto; 3.7. A disciplina no Instituto; 3.8. As modalidades de frequência - alunos agraciados e alunos porcionistas; 3.9. Sobre a frequência e o tipo de públicos; 3.10. As aprendizagens; 3.11. Recursos humanos; 3.12. Recursos materiais; 3.13. Orçamento e despesas anuais; 4. Uma experiência a prazo - Aron Borg na hora do balanço; 4.1. A (des)construção das crenças e dos mitos ou o senso comum do início de Novecentos ao crepúsculo de uma instituição; 4.2. A integração na Casa Pia; B) A Iniciativa privada e os municípios na educação de cegos e de surdos-mudos; 1. Roteiro das instituições; 1.1. Asilo de Cegos e Míopes de Tomás Jorge, Lisboa (1860); 1.2. Asilo de Cegos de Nossa Senhora da Esperança, Castelo de Vide (1863); 1.3. Convento das Dominicanas Irlandesas, Lisboa (1863); 1.4. Asilo D. Maria Pia, Lisboa (1864); 1.5. Escola Particular de Pedrouços, Lisboa (1869); 1.6. Instituto de Surdos-Mudos, Guimarães (1870); 1.7. Instituto de Surdos-Mudos, Porto (1877); 1.8. Asilo para Cegas, Lisboa (1878); 1.9. Escola Particular de Surdos-Mudos e Cegos, de Emídio José de Vasconcelos, Lisboa (1880); 1.10. Instituto Municipal de Surdos-Mudos de Lisboa (1887); 1.11. Asilo-Escola António Feliciano de Castilho, Lisboa (1888); 1.12. Instituto para Surdos-Mudos - Benfica, Lisboa (1890); 1.13. Asilo de Cegos e Aleijados de Celas, Coimbra (1892); 1.14. Instituto Araújo Porto, Porto (1893); 1.15. Asilo de Cegos de São Manuel, Porto (1899); 2. A acção legislativa sobre o ensino especial; Parte III -Educação Especial - da diferenciação à pedagogia - Especializada e integradora; A) Uma educação diferenciada e institucionalizada - o ensino de cegos – Instituto Branco Rodrigues; 1. Bosquejo preliminar do ensino dos cegos: o Instituto de Cegos de Paris; 2. Notícia biográfica sobre Branco Rodrigues; 3. Primeiros aspectos da obra de Branco Rodrigues; 4. O Jornal dos Cegos; 5. A institucionalização de Escolas para Cegos e a iniciativa de Branco Rodrigues; B) Genealogia Histórico-Pedagógica da Educação Especial para Cegos e Surdos-Mudos; Conclusão; Bibliografia; 1. Bibliografia geral; 2. Fontes primárias impressas; 3. Fontes manuscritas; Apêndice - Índice selectivo do Jornal dos Cegos; Anexos
Assuntos:	HISTORIA DA REABILITACAO | SURDO-MUDO | CEGO | EDUCACAO ESPECIAL | PRÉMIO | PRÉMIO MARIA CÂNDIDA DA CUNHA
Veja também:	ALVES, Maria do Céu Garcia dos Reis Loureiro 1958- | MAGALHÃES, Justino Pereira de 1953-
Outros recursos:	Clique para aceder
Localização:	EE 1124 (INR) - 12407

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Título:	As necessidades e dificuldades das famílias de crianças/jovens com multideficiência : respostas dos docentes de educação especial
Autor(es):	Sílvia Antónia Pontes dos Santos ; orient. Leonor Marinheiro
Publicação:	Odivelas : [s.n.], 2012
Descrição física:	131 [15] p. : gráficos ; 30 cm
Notas:	Menção honrosa do prémio Maria Cândida da Cunha 2012. - contém bibliografia p.98-102. - Trabalho realizado no âmbito do mestrado em Educação Especial - domínio cognitivo e motor do Instituto Superior de Ciências Educativas sob orientação da Dra. Leonor Marinheiro
Resumo:	Este estudo centra-se nas famílias de crianças/jovens com multideficiência. Pretende identificar as necessidades e dificuldades mais frequentes destas famílias, de seguida, apreciar de que forma algumas das caraterísticas (idade dos pais, situação familiar, agregado familiar) se relacionam com as necessidades e, finalmente, avaliar que tipo de intervenção o professor de educação especial desenvolve com estas crianças e respetivas famílias.. - Índice geral; I – Introdução; I – Enquadramento teórico; Capítulo 1 – Multideficiência; 1.1. Definição de Multideficiência; 1.2. Necessidades educativas das crianças e dos jovens com MD; 1.3. Unidades de apoio especializado para a educação de alunos com multideficiência e surdocegueira congénita (UAEEAMSC); Capítulo 2 – Família de crianças/jovens com MD; 2.1. Contribuições da teoria geral dos sistemas para perspetivar a família; 2.2. Teoria sistémica familiar; 2.3. As reações da família perante a deficiência; 2.4. Necessidade e as dificuldades das famílias de crianças/jovens com MD; Capítulo 3 – Escola; 3.1. Perspetiva histórica do envolvimento parental; 3.2. Profissionais de educação de crianças/jovens com MD; 3.3. Intervenção educativa; II – Metodologia da investigação; 2.1. Formulação do problema; 2.2. Objetivos de estudo; 2.3. Tipo de estudo; 2.4. Amostra/Sujeitos/Participantes; 2.5. Organização dos instrumentos; 2.6. Procedimentos; 2.7. Tratamento de dados; III – Resultados; 3.1. Descrição dos resultados; 3.2. Discussão dos resultados; IV – Conclusão; Referências bibliográficas; Webgrafia; Apêndices; Anexos
Assuntos:	MULTIDEFICIÊNCIA | JOVEM DEFICIENTE | CRIANÇA DEFICIENTE | PROFESSOR | EDUCACAO ESPECIAL | FAMILIA | PRÉMIO MARIA CÂNDIDA DA CUNHA
Veja também:	SANTOS, Sílvia Antónia Pontes dos | MARINHEIRO, Leonor,
Localização:	EE 1162 (INR) - 12678

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Título:	Construção e avaliação de um instrumento electrónico de educação para a saúde de pessoas com disfunção neurológica (e/ou motora] e seus cuidadores
Autor(es):	Catarina Isabel dos Reis Silva Garcia ; orient. Alzira Teresa Martins dos Santos
Publicação:	Lisboa, 2009 : Universidade Católica - Instituto das Ciências da Saúde
Descrição física:	81 p. : il. gráficos; 30 cm + DVD
Notas:	Candidatura ao Prémio Maria Cândida da Cunha - Projecto de Investigação - INR 2009. - contém dvd com o título Instrumento Electrónico de Educação para a Saúde . - Contém bibliografia
Assuntos:	INOVAÇÃO | ENFERMAGEM | INTERNET | INVESTIGAÇÃO | CUIDADOS DE SAÚDE | GRANDE DEFICIENTE | PRÉMIO | PRÉMIO MARIA CÂNDIDA DA CUNHA
Veja também:	GARCIA, Catarina Isabel dos Reis Silva | SANTOS, Alzira Teresa Martins dos
Localização:	INV 268 (INR) - 11774

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Título:	Os direitos fundamentais das pessoas surdas : à luz da norma do artigo 74º, nº 2, alínea h) da Constituição da República Portuguesa e da Convenção das Nações Unidas sobre os direitos das pessoas com deficiência
Autor(es):	Filipe Venade de Sousa ; pref. Jorge Miranda
Publicação:	Coimbra : Almedina, 2014
Descrição física:	188 p. ; 23 cm
Notas:	Vencedor do prémio Maria Cândida da Cunha 2012
Resumo:	Com experiência na primeira pessoa, o autor aprofunda neste texto a temática dos direitos das pessoas surdas, com um enfoque especial na questão da comunidade surda como minoria linguística. A obra discorre, assim, sobre o estatuto das pessoas surdas nas perspetivas nacional e internacional, constituindo um contributo valioso no debate sobre os direitos e interesses das pessoas surdas e o reconhecimento da língua gestual portuguesa como um direito fundamental.
ISBN/ISSN:	ISBN 978-972-40-5680-7
Assuntos:	DEFICIENTE AUDITIVO | SURDO | DIREITO CONSTITUCIONAL | CONVENÇÃO | DIREITOS DOS DEFICIENTES | DIREITOS HUMANOS | HISTÓRIA DA REABILITAÇÃO | PRÉMIO | PRÉMIO MARIA CÂNDIDA DA CUNHA
Veja também:	SOUSA, Filipe Venade de | MIRANDA, Jorge
Localização:	D 570 (INR) - 12198

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Título:	A quem perguntam os adolescentes sobre sexualidade? : o papel das funções intelectuais
Autor(es):	Maria Gabriela Martins Azevedo
Publicação:	Porto, 2012
Descrição física:	VIII,67[28]p.; 30 cm
Notas:	Menção honrosa do prémio Maria Cândida da Cunha 2012 . - Contém bibliografia. - projeto em educação especial apresentado na Escola Superior de Educação do Porto, para a obtenção do grau de Mestre em Educação Especial, na área de especialização de Multideficiência e Problemas da Cognição, sob a orientação da drª Cidália Ferreira Alves
Assuntos:	SEXUALIDADE | DEFICIENTE MENTAL | JOVEM DEFICIENTE | JUVENTUDE | EDUCACAO ESPECIAL | PRÉMIO | PRÉMIO MARIA CÂNDIDA DA CUNHA
Veja também:	AZEVEDO, Maria Gabriela Martins | ALVES, Cidália Ferreira
Localização:	EE 1118 (INR) - 12388

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