Título:	Sexualidade na diversidade : atitudes de pais e técnicos face à afectividade e sexualidade da jovem com deficiência mental
Autor(es):	Maria de Lurdes Pereira Ramos ; orient. Luís Soczka
Publicação:	Lisboa : SNRIPD, 2005
Descrição física:	200 p. : quadros, figuras ; 21 cm
Coleção:	(Livros SNR ; 22)
Notas:	Dissertação de Mestrado em Sociopsicologia da Saúde, apresentada ao Instituto Superior Miguel Torga de Coimbra e elaborada sob a orientação do Professor Doutor Luís Soczka
Resumo:	Índice; Introdução; I Parte - Enquadramento Teórico; Capítulo I - Deficiência Mental; 1. Evolução do conceito de Deficiência Mental; 2. Etiologia da Deficiência Mental; 3. O novo paradigma da Deficiência Mental; 3.1. A definição de Deficiência Mental (AAMD, 1992); 3.2. O diagnóstico e a classificação da Deficiência Mental; 4. O novo sistema de classificação - C.I.F. (OMS, 2001); Capítulo II - Afectividade e Sexualidade; 1. Desenvolvimento afectivo e sexual da criança; 2. Desenvolvimento afectivo e sexual na criança e no jovem com Deficiência Mental; 3. Evolução das concepções sobre a sexualidade na Deficiência Mental; 4. Sexualidade e educação sexual; 4.1. A educação sexual: um processo de controlo social; 4.2. Os agentes de educação sexual; 4.3. As formas de educação sexual: a educação sexual implícita e explícita; 4.4. A importância do modelo de desenvolvimento pessoal; 5. Breve abordagem da educação sexual em Portugal; Capítulo III - Atitudes; 1. Abordagem conceptual; 2. Atitudes face à Deficiência Mental; 3. Atitudes face à sexualidade; 4. Atitudes face à afectividade e sexualidade do jovem com Deficiência Mental; 4.1. Atitudes dos pais; 4.2. Atitudes dos técnicos; II Parte - Estudo Empírico; Capítulo I - Objectivos e Metodologia; 1. Objectivos do estudo; 2. Metodologia; 2.1. Hipóteses; 2.2. Caracterização dos grupos de estudo; 2.3. Instrumentos utilizados; 2.4. Procedimentos; Capítulo II - Apresentação dos Resultados; 1. Dados sócio-demográficos; 2. Análise de conteúdo; Capítulo III - Análise e discussão dos resultados; Considerações finais; Bibliografia; Anexos; Anexo I - Questionário "Atitudes dos Pais face à afectividade e sexualidade da jovem com Deficiência Mental"; Anexo II - Questionário "Atitudes dos Técnicos face à afectividade e sexualidade da jovem com Deficiência Mental"; Anexo III - Notação social das famílias (graffar adaptado)
ISBN/ISSN:	ISBN 972-9301-84-0
Assuntos:	DEFICIENTE MENTAL | JOVEM DEFICIENTE | SEXUALIDADE | DEFICIÊNCIA MENTAL | TAXONOMIA | TERMINOLOGIA | AFECTIVIDADE | ATITUDES | TÉCNICO DE REABILITAÇÃO | PAIS | EDUCAÇÃO SEXUAL | SOCIOLOGIA DA REABILITAÇÃO
Veja também:	RAMOS, Maria de Lurdes Pereira | SOCZKA, Luís | SECRETARIADO NACIONAL PARA A REABILITAÇÃO E INTEGRAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Outros recursos:	Clique para aceder
Localização:	RE 0980 (INR) - 09658 RE 0980.2 (INR) - 09659

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Título:	Perturbações do espectro do autismo. ensaio de uma intervenção construtivista e desenvolvimentista com mães
Autor(es):	Carla Elsa Correia Castanheira Marques
Publicação:	Coimbra : Quarteto, 2000
Descrição física:	283 f. : quadros, figuras ; 30 cm
Coleção:	(Saúde e Sociedade ; 5)
Notas:	Dissertação de mestrado, apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, sob a orientação da Professora Doutora Luísa Barros
Resumo:	Índice; Sumário; Introdução; Parte I - Síntese literária; Capítulo 1 - Autismo: Do conceito ao diagnóstico; 1. Primeira identificação: Kanner e Asperger; 2. Caracterização e sintomatologia clínica; 2.1. Perturbações associadas; 2.2. A noção de Perturbações do Espectro do Autismo; 2.3. Diagnóstico das Perturbações do Espectro do Autismo; 2.4. Diagnóstico diferencial; 2.5. Prevalência; 3. Avaliação; 3.1. Avaliar para diagnosticar; 3.2. Avaliar para intervir; 4. Etiologia; 4.1. Teorias psicogénicas; 4.2. Teorias biológicas; 4.3. Teorias psicológicas; 4.4. Teorias alternativas; - O modelo de Russel; - A proposta de Bowler; - A função executiva; - O modelo de Hobson; - A teoria da coerência central; - Problemas de atenção; 5. Conclusão; Capítulo 2 - Intervenção com pais de crianças com Perturbações do Espectro do Autismo; 1. Modelos de intervenção de natureza psicanalítica; 2. Modelos de intervenção de natureza comportamental; 3. Modelos de intervenção de natureza cognitivo-comportamental; 3.1. O modelo TEACCH; 3.2. Programa PORTAGE; 3.3. Modelos de intervenção de natureza cognitiva; 4. Modelos de intervenção de natureza construtivas e desenvolvimentista; 4.1. Intervenção construtiva na doença crónica; 4.2. Modelo de intervenção transacional; 4.3. Modelo de intervenção de natureza desenvolvimentista construtivista com mães de bebés de risco; Capítulo 3 - Família e Perturbações do Espectro do Autismo; 1. Valorização do papel a atribuir aos pais; 2. Noção de crenças e significações parentais; 2.1. Relação entre crenças e significações parentais; 3. Adaptação dos pais à Perturbação do Espectro do Autismo; 3.1. Reacções emocionais e crenças parentais associadas ao diagnóstico de uma Perturbação do Espectro do Autismo; 3.2. Investigação relevante para a compreensão do processo de dor e sofrimento parental, face à comunicação do diagnóstico; 3.3. Um espectro de atitudes de confronto parental face ao diagnóstico; 3.4. Da ansiedade ao confronto; Parte II - Contributo pessoal; Capítulo 4 - Fundamentos, objectivos e metodologia; 1. Princípios epistemológicos, orientação metodológica e objectivos gerais; 1.1. Orientação metodológica; 1.2. Objectivos gerais da metodologia; 2. Modelo construtivista e desenvolvimentista das crenças parentais; 2.1. Integração de dois modelos de desenvolvimento sócio-cognitivo; 3. Metodologias de intervenção; 3.1. Objectivos e opções da metodologia; 4. Objectivos da metodologia; 4.1. Objectivos gerais e específicos; 4.2. Objectivos específicos; Capítulo 5 - População, instrumentos de avaliação e procedimentos experimentais; 1. População; 1.1. Critérios de selecção da amostra; 1.2. Características dos grupos de intervenção e de controlo; 2. Procedimentos e instrumentos de avaliação; 2.1. Procedimentos de avaliação; 2.2. Instrumentos e medidas de avaliação; 3. Procedimentos de intervenção; 3.1. Sessão inicial; 3.2. Sessões interventivas; 3.3. Consulta de seguimento; Capítulo 6 - Resultados da intervenção realizada; 1. Resultados da classificação desenvolvimentista do G. Experimental; 2. Resultados clínicos da intervenção; 2.1. Tratamento estatístico dos dados; 2.2. Características gerais da amostra; 2.3. Estudo dos efeitos do programa; 3. Resultados desenvolvimentistas da intervenção; 4. Resultados do questionário de avaliação desenvolvimentista; Capítulo 7 - Conclusões e considerações finais; Bibliografia; Anexos
ISBN/ISSN:	ISBN 972-8535-41-4
Assuntos:	AUTISMO | DIAGNÓSTICO | CAUSAS DE DEFICIÊNCIA | MODELO DE REABILITAÇÃO | PAIS
Veja também:	MARQUES, Carla Elsa Correia Castanheira | BARROS, Luísa
Localização:	P 0358 (INR) - 10592

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Título:	Des parents d'enfants handicapés en quête d'une pratique associative
Autor(es):	Jean-Pierre Visier, Claude Mounou, Joel Roy
Publicação:	Paris : Centre Technique National d'Études et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptations, 1983
Descrição física:	[6, 274p]
Coleção:	(Recherches ; 3)
Notas:	Contém bibliografia.
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | ASSOCIAÇÃO DE DEFICIENTES | ATITUDES | PAIS | DINÂMICA DE GRUPO
Veja também:	VISIER, Jean-Pierre | MOUNOU, Claude | ROY, Joel | Centre Technique National d'Études et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptations
Localização:	RE 0215 (INR) - 02285. - 05957

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Título:	Des parents d'enfants handicapés en quête d'une pratique associative
Autor(es):	J. P. Visier, J. Roy, Cl. Mounoud
Notas:	""Handicaps et Inadaptations"", Paris, (25) jan.-mars 1984, p. 35-38.
Assuntos:	ASSOCIAÇÃO DE DEFICIENTES | CRIANÇA DEFICIENTE | PAIS | FRANÇA
Veja também:	VISIER, Jean-Pierre | ROY, Joel | MOUNOUD, Cl.
Localização:	R 714 (INR) A.1984, N.25

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Título:	O papel dos pais e dos professores no diagnóstico e intervenção de alunos sobredotados
Autor(es):	Margarida Pocinho
Notas:	contém bibliografia
Publicado em:	In: Diversidades. - Funchal, out.-dez. 2011. - ISSN 1646-1819. - vol.9 nº34, p.5-7
Assuntos:	CRIANCA SOBREDOTADA | PROFESSOR | PAIS
Veja também:	POCINHO, Margarida,
Localização:	R 714 (INR) A.2011, V.9, N.34

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Título:	O não também ajuda a crescer : como superar momentos difíceis e favorecer a educação e o desenvolvimento das crianças
Autor(es):	María Jesús Álava Reyes ; pról. Josefina Aldecoa ; trad. Carlos Aboim de Brito
Publicação:	Lisboa : Esfera dos Livros, 2010
Descrição física:	317 p. ; 23 cm
Resumo:	Índice; Agradecimentos; Prólogo, por Josefina Aldecoa; Introdução; Nota prévias; Não se trata de sermos brandos ou repressivos, nem progressistas ou conservadores; Os adultos necessitam de normas. As crianças necessitam de orientações, normas, regras, limites, hábitos?; As crianças de hoje enfrentam mais dificuldades; Se os adultos se sentem ultrapassados, como se sentem as crianças?; Nunca o meio foi tão agressivo para todos: grandes inimigos de hoje (pressa, tensões, pressões, ausência de silêncio, de tranquilidade, de espaço vital...); Há cada vez mais crianças problemáticas?; a que podem brincar as crianças, onde e com quem?; Que vantagens têm as crianças sobre nós?; Capítulo 1. O que sentem e pensam as crianças?; Capítulo 2. Como favorecer o seu correcto desenvolvimento?; Capítulo 3. Situações não desejadas; Capítulo 4. Quando o desespero chega às famílias; Capítulo 5. Perguntas típicas (quando surgem problemas); Capítulo 6. Erros que há que evitar (breves notas); Capítulo 7. Orientações a adoptar (resumo); Capítulo 8. Regras de ouro (em comprimidos); Capítulo 9. Reflexões finais.
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-626-196-2
Assuntos:	PSICOLOGIA | DESENVOLVIMENTO INFANTIL | PAIS | EDUCAÇÃO DA FAMILIA | RELACOES HUMANAS
Veja também:	ÁLAVA REYES, Maria Jesús, 1954- | RODRÍGUEZ DE ALDECOA, Josefina, 1926–2011 | BRITO, Carlos Aboim de
Localização:	P 0451 (INR) - 12742

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Título:	Educar para a ética no desporto : dicas para os pais
Autor(es):	Instituto Português do Desporto e Juventude. Plano Nacional de Ética no Desporto
Publicação:	[S.l.] : PNED, [s.d.]
Descrição física:	[6] p. : il., fol. dobr. ; 21x10 cm
Resumo:	[Índice]; Vamos acabar com a violência no desporto; O que os pais podem fazer; Teste: Que tipos de pais são?; O que os pais devem fazer; Comentários das crianças
Assuntos:	DESPORTO | PAIS | COMPORTAMENTO | VIOLÊNCIA | ATITUDES
Veja também:	INSTITUTO PORTUGUÊS DO DESPORTO E JUVENTUDE. Plano Nacional de Ética no Desporto
Localização:	FOL 2267 (INR)

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Título:	The disabled and their parents : a counseling challenge
Autor(es):	Leo F. Buscaglia
Edição:	3rd. ed.
Publicação:	New Jersey : Slack, 1994
Descrição física:	403, [3] p. ; 21 cm
Notas:	Existe também em português, com a cota RE 0634. - Contém bibliografia
Resumo:	Contents; Introduction; Section I: The overall challenge; Chapter 1: A handicap is made, not born; Chapter 2: A child is born; Section II: As the researcher sees the challenge; Chapter 3: Counseling the disabled and their parents - a rewiew of the literature - James E. Leigh and Sharon Huntze; Section III: The family meets the challenge; Chapter 4: The role of the family; Chapter 5: Parents are people first; Chapter 6: The special feelings of parents of the disabled; Chapter 7: The rights of the family of the disabled; Chapter 8: The family as counselor; Chapter 9: The parents speak; -What parents feel - Betty Lou Kratoville; -What parents need to hear - Betty Lou Kratoville; -To be spoken sadly - Judith L. Jogis; Section IV: The disabled person meets the challenge; Chapter 10: The disabled are persons, too; Chapter 11: Special concerns of the disabled person; Chapter 12: The rights of the disabled; Chapter 13: Becoming disabled later in life; Chapter 14: Disabled persons as their own counselors; Chapter 15: The disabled speak; -Stepping stones - Maria French; -To learn, to do, to experience, to enjoy - Cynthia Dickinson; -To understand - Jennie Parker; Section V: The counselor meets the challenge; Chapter 16: The team approach to counseling: Disabled persons, their parents, and the professionals; Chapter 17: Counseling disabled persons and their families; Chapter 18: The teacher-counselor in the classroom; Chapter 19: Self-esteem: A bridge to learning - Daniel E. O’Connor; Chapter 20: A behavioral approach to counseling - James E. Leigh and Michael Pullis; Chapter 21: Special concerns in counseling the intellectually limited - Eddie H. Williams; Chapter 22: The disabled are also sexual - Sol Gordon; Chapter 23: Agencies for helping the disabled - Maria French; Section VI: The challenge for tomorrow; Chapter 24: Tomorrow’s challenge (with Betty Lou Kratoville); Bibliography; Index
ISBN/ISSN:	ISBN 1-55642-257-1
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | PAIS | EDUCAÇÃO DA FAMÍLIA | SEXUALIDADE | RELAÇÃO FAMÍLIA-TÉCNICOS | DIREITOS DOS DEFICIENTES | INTEGRAÇÃO SOCIAL | ATITUDES | EDUCAÇÃO SEXUAL
Veja também:	BUSCAGLIA, Leo F. | SLACK
Localização:	RE 0650 (INR) - 07037. - 18252

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Título:	Os deficientes e seus pais : um desafio ao aconselhamento
Autor(es):	Leo F. Buscaglia ; trad. Raquel Mendes
Edição:	2.ª ed.
Publicação:	Rio de Janeiro : Record, 1993
Descrição física:	415 p. ; 21 cm
Notas:	Existe também em inglês, com a cota RE 0650. - Contém bibliografia
Resumo:	Sumário; Introdução; Parte 1: O desafio geral; Capítulo 1: Ninguém nasce deficiente. Mas é “fabricado”; Capítulo 2: Nasce uma criança; Parte II: Como o pesquisador vê o desafio; Capítulo 3: A terapia dos deficientes e dos pais - um resumo da literatura - James E. Leigh e Susan Marshall; Parte III: A família enfrenta o desafio; Capítulo 4: O papel da família; Capítulo 5: Os pais são pessoas antes de tudo; Capítulo 6: Os sentimentos especiais dos pais de deficientes; Capítulo 7: Os direitos da família do deficiente; Capítulo 8: A família como terapeuta; Capítulo 9: Os pais têm a palavra; -O que os pais sentem - Betty Lou Kratoville; -O que os pais precisam ouvir - Betty Lou Kratoville; Para ser dito com tristeza - Judith L. Jogis; Parte IV: O deficiente enfrenta o desafio; Capítulo 10: Os deficientes também são pessoas; Capítulo 11: Preocupações próprias dos deficientes; Capítulo 12: Os direitos do deficiente; Capítulo 13: Tornando-se deficiente; Capítulo 14: Os deficientes como seus próprios terapeutas; Capítulo 15: Os deficientes têm a palavra; -As pedras do caminho - Maria French; -Aprender, fazer, experimentar, desfrutar - Cynthia Dickinson; -Para compreender - Jennie Parker; Parte V: O terapeuta enfrenta o desafio; Capítulo 16: A abordagem terapêutica de equipe: Deficientes, pais e profissionais; Capítulo 17: Orientando os deficientes e suas famílias; Capítulo 18: O professor-terapeuta na sala de aula; Capítulo 19: Auto-estima: uma ponte para o aprendizado - Daniel E. O’Connor; Capítulo 20: Uma abordagem terapêutica comportamental - James E. Leigh e Jane Ellis; Capítulo 21: Interesses especiais da terapia de indivíduos intelectualmente limitados - Eddie Williams; Capítulo 22: Os deficientes também são sexuados - Sol Gordon; Parte VI: O desafio para o amanhã; Capítulo 23: O desafio do amanhã (com Betty Lou Kratoville); Bibliografia; Índice Remissivo
ISBN/ISSN:	ISBN 85-01-03799-0
Assuntos:	DIREITOS DOS DEFICIENTES | PAIS | INTEGRAÇÃO SOCIAL | ATITUDES | EDUCAÇÃO DA FAMÍLIA | SEXUALIDADE | EDUCAÇÃO SEXUAL | RELAÇÃO FAMÍLIA-TÉCNICOS
Títulos relacionados:	The disabled and their parents
Veja também:	BUSCAGLIA, Leo F. | MENDES, Raquel
Localização:	RE 0634 (INR) - 06839. - 18252

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Título:	O anúncio da deficiência da criança e suas implicações familiares e psicológicas
Autor(es):	Joaquim João Casimiro Gronita ; orient. Natália Ramos
Publicação:	Lisboa : Universidade Aberta, 2003
Descrição física:	287 f. : quadros ; 30 cm
Notas:	Existe também na cota P 0368. - Dissertação apresentada à Universidade Aberta para obtenção do grau de Mestre na área de Comunicação em Saúde, sob a orientação da Professora Doutora Natália Ramos
Resumo:	Índice; Agradecimentos; Índice; Introdução; Capítulo I – Revisão da literatura; 1. Comunicação no anúncio da deficiência; 2. Criança e família: perspectivas históricas e teóricas; 2.1. A competência do recém-nascido para a interacção com o meio; 2.2. Perspectivas históricas e teóricas do ecossistema familiar; 2.3. A criança na família; 3. A criança com deficiência – impacto na dinâmica familiar; 3.1. A criança com deficiência; 3.2. As diferentes representações da doença crónica/deficiência; 3.3. Impacto da criança com deficiência no sistema familiar; 3.4. Impacto da criança com deficiência no ecossistema familiar; 3.5. Implicações na qualidade de vida; 3.6. Implicações nos pais/sub-sistema conjugal; 3.7. Implicações na fratria; 3.8. Implicações na família alargada; 4. A família e o modo de lidar com a deficiência; 4.1. Aceitação da deficiência da criança e estratégias de “coping”; 4.2. Obter informação; 4.3. Falar com outros pais ou outras famílias; 5. As famílias e o anúncio da deficiência; 5.1. Informar a família sobre uma situação grave; 5.2. Avaliar os recursos e o ajustamento familiar; 6. Intervenção e apoio à família; 6.1. Suporte ao casal; 6.2. Suporte aos irmãos; 6.3. Cuidados Centrados na Família (Family centered care); Capítulo II – Metodologia e objectivos do estudo; 1. Problemática e objectivos; 2. Hipóteses; 3. Procedimentos metodológicos; 4. Recolha de dados; 5. Instrumentos; 5.1. Questionário; 5.2. Inquérito por entrevista; 6. Tratamento e análise de dados; Capítulo III – Apresentação e análise dos dados; 1. Contextualização do local de estudo; 2. Caracterização da amostra; 3. Experiências parentais quando lhes deram o diagnóstico dos seus filhos; 3.1. Variáveis do questionário inerentes ao acto de comunicação; 3.2. Dimensões do comportamento do médico; 3.3. Resultados da entrevista; 4. Preferências parentais de como um médico deveria comunicar; 5. Comparação da experiência e preferências dos pais; 6. Preferências parentais quando anunciado por um médico versus por outra pessoa; Conclusão; Bibliografia; Filmografia; Anexos
Assuntos:	REVELAÇÃO DA DEFICIÊNCIA | CRIANÇA DEFICIENTE | FAMILIA | HISTÓRIA DA REABILITAÇÃO | ATITUDES | REDE SOCIAL | PAIS | FRATRIA | PSICOLOGIA DA REABILITAÇÃO | EDUCAÇÃO DA FAMÍLIA
Veja também:	GRONITA, Joaquim João Casimiro, 1964- | RAMOS, Natália | UNIVERSIDADE ABERTA
Outros recursos:	Clique para aceder
Localização:	P 0362 (INR) - 10642

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