Título:	Todos surdos
Autor(es):	Luís Nogueiro ; colab. Carla Louro... [et al.]
Edição:	1ª ed.
Publicação:	Portalegre : Fortisgraf, 2018
Descrição física:	28, [6] p. : il. ; 21 cm + Contém DVD
Assuntos:	CRIANCA DEFICIENTE | SURDO | LINGUA GESTUAL | LITERATURA INFANTIL
Veja também:	NOGUEIRO, Luís, 1980- | LOURO, Carla | AMARAL, Isabel | MAIA, André | ARRUDA, Vanessa,
Localização:	CRI 0075 (INR) - 12806

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Título:	A sequência narrativa em crianças surdas : influência do ambiente bilingue na aquisição da estrutura narrativa
Autor(es):	Amândio da Encarnação Coutinho ; orient. Ana Monção, Robert Erik Johnson
Publicação:	Oeiras : Dsel.org, 2008
Descrição física:	XIII, 205, [6] p. : figuras, quadros, gráficos, esquemas ; 30 cm
Notas:	pdf. - Contém bibliografia. - Tese apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, em 2006, para obtenção do grau de Doutor em Linguística Aplicada, sob a orientação da Professora Doutora Ana Monção e do Professor Doutor Robert Erik Johnson
Contém:	A esta obra foi atribuído o Prémio de Mérito Científico Maria Cândida da Cunha, 2007
Resumo:	Índice; Introdução; I Parte - Aspectos teóricos; Cap. I - Desenvolvimento comunicativo das crianças surdas; 1 - Elementos históricos; 1.1. Antiguidade; 1.2. Dos primeiros tempos da era cristã à idade média; 1.3. Séculos XVI/XVII; 1.4. Séculos XVII/XVIII; 1.5. Séculos XVIII/XIX; 1.6. Séculos XIX/XX; 2 - A comunicação dos surdos filhos de pais surdos; 3 - A comunicação dos surdos filhos de pais ouvintes; 4 - Desenvolvimento bilingue das crianças surdas: Implicações pedagógicas; 4.1. Aquisição e desenvolvimento da primeira língua; 4.2. A Escrita como segunda língua da criança surda; Cap. II - Da linguística do texto à estrutura da narrativa; 1 - As propostas de adam de estrutura sequencial do texto; 1.1. O conceito de protótipo; 1.2. O texto sob o ponto de vista modular; 1.3. O texto como estrutura sequencial; 2 - A estrutura da narrativa; 2.1. Proposta de Adam de estudo da narrativa; 2.2. A Narrativa como estrutura sequencial; 2.3 A Dinâmica macro-proposicional da sequência narrativa; 2.4. As componentes da estrutura sequencial da narrativa; 3 - Proposta de sequência narrativa para aplicação empírica; 3.1. Proposta de estrutura da sequência narrativa com novos elementos; 3.2. Da Estrutura teórica da narrativa ao estudo empírico; II Parte - Metodologias de investigação; Cap. I - Questões de investigação; 1 - Questão central: Influência do ambiente bilingue na aquisição da sequência da narrativa; 2 - Questões subordinadas: Resultados da produção narrativa; 3 - Questões específicas: o envolvente das crianças e jovens surdos; Cap. II - Metodologia; 1 - Caracterização do tipo de investigação; 1.1. O modelo de “Investigação na/pela Acção” aplicado ao grupo alvo; 2 - Amostra; 2.1. Constituição da amostra; 2.2. Caracterização da amostra; 2.3. Critérios de caracterização da amostra; 2.4. Síntese da caracterização da amostra; 3 - Instrumentos de recolha e de análise dos dados; 3.1. Instrumentos de recolha de dados; 3.2. Tratamento dos textos produzidos oral e gestualmente; 3.3. Instrumentos de suporte à análise da narrativa; III Parte - Análise dos resultados; Cap. I - Descrição dos resultados; 1 - Conto de uma história: Produção oral ou gestual; 1.1. Leitura dos resultados globais por macro-proposição; 1.2. Leitura dos resultados por níveis de análise da sequência narrativa; 2 - Conto de uma história: Produção escrita; 2.1. Leitura dos resultados globais por macro-proposição; 2.2. Leitura dos resultados da escrita por níveis de análise; 3 - Comparação dos resultados das produções oral/Gestual e escrita; 3.1. Leitura dos resultados globais por macro-proposição; 3.2. Leitura dos resultados por níveis de análise da sequência narrativa; 3.3. Síntese comparativa dos resultados; Cap. II - Discussão dos resultados; 1 - Questões específicas: o envolvente das crianças e jovens surdos; 1.1. Idade de aquisição da língua gestual; 1.2. A escola e as necessidades comunicativo-linguísticas dos surdos; 1.3. A comunicação das crianças surdas; 1.4. Resultados psicológicos dos sujeitos surdos e ouvintes; 1.5. O atraso escolar dos sujeitos surdos em relação aos ouvintes; 2 - Questões subordinadas: Resultados da produção narrativa; 2.1. Discussão dos resultados da produção narrativa em língua materna; 2.2. Discussão dos resultados da produção escrita da narrativa; 2.3. Discussão da comparação dos resultados da língua materna com os da escrita; 3 - Questão central: Influência do ambiente bilingue na aquisição da sequência da narrativa; 3.1. Diferenças na estrutura da sequência da narrativa produzida em língua materna; 3.2 Diferenças na estrutura da sequência da narrativa produzida por escrito; 3.3. Evolução da sequência da narrativa num ambiente bilingue; IV Parte - Conclusões; 1 - Contributo do estudo: Proposta de um modelo comunicativo-linguístico para as crianças surdas; 1.1. A aquisição da língua gestual como primeira língua; 1.2. A aprendizagem da escrita como segunda língua; 1.3. Aprofundamento da condição bilingue: 2º e 3º ciclos do Ensino Básico; 2 - Limitações do estudo; 3 - Sugestões para estudos futuros e outras iniciativas; Bibliografia; Anexo - Prova de conto de uma história
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-95810-0-5
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | SURDO | HISTÓRIA DA REABILITAÇÃO | COMUNICAÇÃO | DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM | LINGUÍSTICA | BILINGUISMO | LINGUA GESTUAL
Veja também:	COUTINHO, Amândio da Encarnação | MONÇÃO, Ana | JOHNSON, Robert Erik | DSEL.ORG
Localização:	EE 1020 (INR) - 11650

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Título:	La protection et la promotion des langues des signes et des droits de leurs utilisateurs dans les États membres du Conseil de L'Europe : analyse des besoins
Autor(es):	Verena Krausneker
Publicação:	Strasbourg : Conseil de L'Europe, 2008
Descrição física:	42 p. ; 21 cm
Notas:	Encadernado com "The protection and promotion of sign languages and the the rights of their users in Council of Europe member states : needs analysis". - Edição bilingue
Resumo:	Table des matières; Résumé; 1. Une question d'approche; 1.1. Condition préalable: les droits linguistiques de l'homme (DLH); 1.2. Minorités linguistiques et handicap: déficience ou différence?; 2. Apprentissage des langues; 2.1. Le droit à une langue; 2.2. Le droit de choisir; 2.3. Le bilinguisme, une nécessité; 2.4. Assistance et conseil aux parents; 3. Éducation des sourds; 3.1. Des normes identiques; 3.2. Bilinguisme; 3.3. Enseignants sourds; 4. L'État face au citoyen sourd; 4.1. Choix d'une langue; 4.2. Droit à l'information; 4.3. Télécommunications; 4.4. Procès équitable; 4.5. Services médicaux et autres services importants; 5. Les techniques au service de l'accessibilité; 6. Conclusions et vingt-cinq recommandations; 7. Bibliographie
Assuntos:	LÍNGUA GESTUAL | DIREITOS DOS DEFICIENTES | ANÁLISE DAS NECESSIDADES
Veja também:	KRAUSNEKER, Verena | CONSEIL DE L'EUROPE
Localização:	D 500 (INR) D 500.2 (INR)

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Título:	The protection and promotion of sign languages and the rights of their users in Council of Europe member states : needs analysis
Autor(es):	Verena Krausneker
Publicação:	Strasbourg : Council of Europe, 2008
Descrição física:	39 p. ; 21 cm
Notas:	Encadernado com "La protection et la promotion des langues des signes et des droits de leurs utilisateurs dans les États membres du Conseil de L'Europe : analyse des besoins". - Edição bilingue
Resumo:	Contents; Abstract; 1. A question of perspective; 1.1. Prerequisite: Linguistic Human Rights; 1.2. Linguistic minority and disability: deficit or difference?; 2. Language acquisition; 2.1. The right to a language; 2.2. The right to have a choice; 2.3. The need for bilingual language competency; 2.4. Parent counselling and support; 3. Deaf education; 3.1. Deaf teachers; 3.2. Same standards; 3.3. Bilingual competency; 4. State affairs: the deaf citizen; 4.1. Language choice; 4.2. The right to information; 4.3. Telecommunication; 4.4. Fair trials; 4.5. Medical and other important services; 5. A matter of free access: putting technology to use; 6. Conclusions and 25 recommendations; 7. Bibliography
Assuntos:	LINGUA GESTUAL | DIREITOS DOS DEFICIENTES | ANÁLISE DAS NECESSIDADES
Veja também:	KRAUSNEKER, Verena | COUNCIL OF EUROPE
Localização:	D 500 (INR) - 11101 D 500.2 (INR) - 11412

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Título:	Piu Caganita
Autor(es):	Tânia Bailão Lopes ; interp. de LGP, Joana Sousa ; trad. e adapt. para pictogramas, Célia Sousa
Publicação:	[S.l.] : Briza Editora,, 2016
Descrição física:	[22] p., [8] f. : il. ; 21 cm
Notas:	Contém Código QR para LGP e áudio. - Edição em braille e a negro, livro multiformato
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-98244-2-3
Assuntos:	LITERATURA INFANTIL | SISTEMA BRAILLE | LINGUA GESTUAL
Veja também:	LOPES, Tânia Bailão | SOUSA, Joana | SOUSA, Célia
Localização:	CRI 0066 (INR) - 12612

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Título:	Perspectives on British sign language and deafness
Autor(es):	edited by B. Woll, J. Kyle, M. Deuchar
Publicação:	London : Croom Helm, 1981
Descrição física:	268p. : il
Assuntos:	SURDO | LINGUA GESTUAL
Veja também:	WOLL, B., ed. | KYLE, J., ed. | DEUCHAR, M., ed. | Croom Helm
Localização:	EE 187 (INR) - 01502

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Título:	Les personnes sourdes : situation actuelle et perspectives : [dossier]
Notas:	""Réadaptation"", Paris (497) fév. 2003, p. 5-50.
Assuntos:	SURDO | BILINGUISMO | COMUNICAÇÃO | LINGUA GESTUAL | ASSOCIACAO DE DEFICIENTES | EDUCAÇÃO DA FAMILIA | DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM | AJUDAS TÉCNICAS | NOVAS TECNOLOGIAS | IMPLANTE COCLEAR | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | ENSINO SUPERIOR | FORMAÇÃO PROFISSIONAL | ORALISMO | LEGISLAÇÃO | FRANÇA | RELAÇÃO FAMILIA-TÉCNICOS | PRODUTOS DE APOIO
Localização:	R 022 (INR)

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Título:	Para uma gramática da língua gestual portuguesa
Autor(es):	Maria Augusta Amaral, Amândio Coutinho, Maria Raquel Delgado Martins
Publicação:	Lisboa : Caminho, 1994
Descrição física:	166p. : il
Coleção:	(Universitária. Linguística)
Notas:	Contém bibliografia
Resumo:	Livro importante para todos quantos se relacionam com a comunidade surda - pais, professores, técnicos ... - e querem de algum modo participar no seu processo de integraçao, começa por apresentar a língua gestual portuguesa de uma forma que desmistifica os preconceitos existentes a seu respeito e lhe dá direitos de primeira língua materna para muitos dos cidadaos com surdez profunda. É de seguida apresentada a gramática da língua gestual portuguesa nas suas componentes fonológicas, morfológicas, semânticas e sintáticas, num trabalho de investigaçao que se quer ponto de partida para novos estudos sobre este tema, nomeadamente da parte de linguistas.
ISBN/ISSN:	ISBN 972-21-0981-2
Assuntos:	LINGUA GESTUAL | LINGUISTICA | DEFICIENTE AUDITIVO | OBRA DE REFERENCIA
Veja também:	AMARAL, Maria Augusta Conde | COUTINHO, Amândio | MARTINS, Maria Raquel Delgado | CAMINHO
Localização:	OR 368 (INR) - 05543. - 16017 OR 368.2 (INR) - 10504

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Título:	La palabra complementada (cued speech) : hacia un modelo natural de aprendizaje verbal con niños sordos : revision critica del oralismo
Autor(es):	Santiago Torres Monreal
Publicação:	Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1988
Descrição física:	211p
Coleção:	(Educacion Especial ; 26)
Notas:	Contém bibliografia.
ISBN/ISSN:	ISBN 84-86235-83-9
Assuntos:	CRIANCA DEFICIENTE | SURDO | DEFICIENCIA AUDITIVA | PROTESE | LEITURA LABIAL | ORALISMO | LINGUA GESTUAL | COMUNICAÇÃO | METODO DE ENSINO
Veja também:	TORRES MONREAL, Santiago
Localização:	EE 508 (INR) - 04800

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Título:	The next step on the ladder : assessment and management of the multi-handicapped child
Autor(es):	G. B. Simon
Edição:	rev. ed
Publicação:	Kidderminster, Worcs. : British Institute of Mental Handicap, 1981
Descrição física:	144p. : il
Notas:	Contém bibliografia.
Assuntos:	CRIANCA DEFICIENTE | MULTIDEFICIENTE | DESENVOLVIMENTO INFANTIL | ESTIMULAÇÃO | ACTIVIDADES QUOTIDIANAS | COMUNICAÇÃO | LINGUA GESTUAL | PSICOMOTRICIDADE | AVALIAÇÃO
Veja também:	SIMON, G. B.
Localização:	EE 0262 (INR) - 03047

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