Título:	Young children with orthopedic handicaps : self-knowledge about their disability
Autor(es):	Nancy Lee Dunn
Notas:	""Exceptional Children"", Reston, Va., 55 (3) Nov. 1988, p. 249-252. - Contém bibliografia.
Assuntos:	DEFICIENTE MOTOR | AUTO-ESTIMA | ATITUDES | INTEGRAÇÃO FAMILIAR | INTEGRACAO ESCOLAR
Veja também:	DUNN, Nancy Lee
Localização:	R 028 (INR) . - 10196

---

Título:	The White House conference on handicapped individuals : summary : final report, [May 23-27, 1977]
Autor(es):	Office for Handicapped Individuals of the United States Department of Health, Education and Welfare
Publicação:	Washington : ed. do A., s.d
Descrição física:	iii, 138p
Notas:	DHEW Publication Nº(OHDS)78-22003.
Assuntos:	POLÍTICA DE REABILITAÇÃO | REABILITAÇÃO MÉDICA | INVESTIGAÇÃO | MODELO DE REABILITAÇÃO | DIAGNOSTICO | PREVENÇÃO DA DEFICIÊNCIA | POLÍTICA DE EDUCAÇÃO | EDUCAÇÃO ESPECIAL | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | ATITUDES | INTEGRAÇÃO SOCIAL | TEMPOS LIVRES | TRANSPORTE | AJUDAS TÉCNICAS | COMUNICAÇÃO | EMPREGO | REABILITAÇÃO PROFISSIONAL | DIREITOS DOS DEFICIENTES | TERCEIRA IDADE | ACESSIBILIDADE | EUA
Veja também:	United States Department of Health, Education and Welfare. Office for Handicapped Individuals
Localização:	RE 0157 (INR) - 03120

---

Título:	The White House conference on handicapped individuals : final report [May 23-27, 1977]
Autor(es):	United States Department of Health, Education and Welfare
Publicação:	Washington : ed. do A., s.d
Descrição física:	3v. : il.
Assuntos:	REABILITAÇÃO MÉDICA | POLÍTICA DE SAUDE | SERVIÇOS DE SAUDE | POLÍTICA DE EDUCAÇÃO | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | ATITUDES | INTEGRAÇÃO SOCIAL | EDUCAÇÃO ESPECIAL | TEMPOS LIVRES | ACESSIBILIDADE | TRANSPORTE | ASPECTO ECONOMICO | EMPREGO | INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL | DIREITOS DOS DEFICIENTES | PARALISIA CEREBRAL | MULTIDEFICIENTE | DEFICIENTE MENTAL | DADOS ESTATÍSTICOS | SEGURANÇA SOCIAL
Veja também:	United States Department of Health, Education and Welfare
Localização:	RE 0156.A (INR) - 03117 RE 0156.B (INR) - 03118 RE 0156.C (INR) - 03119

---

Título:	VI Congresso Internacional Educação Inclusiva : Olhares pelo caminho : [dossier temático]
Notas:	VI Congresso Internacional da Pró-Inclusão: Olhares pelo Caminho, Lisboa, 24 a 26 de outubro de 2019, organização Pró-Inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial
Publicado em:	In: Educação inclusiva. - Almada, dez 2019. - vol.10, nº2, p. I-XXIV
Assuntos:	INTEGRACAO ESCOLAR
Localização:	R 733 (INR) A.2019, V.10, N.2

---

Título:	Ver, não ver e conviver
Autor(es):	Maria Eduarda Pereira Dias
Publicação:	Lisboa : Secretariado Nacional de Reabilitação, 1995
Descrição física:	[4], VIII, 153 p. : quadros, tabelas ; 21 cm
Coleção:	(Livros SNR ; 6)
Resumo:	Índice; Léxico; Introdução; Capítulo I – Etapas da evolução do ensino dos deficientes visuais em Portugal; 1.ª Etapa – Modelo Asilar; 1. Institucional/Assistencial; 2. Institucional/Sectorial; 3. Institucional/Escolar; 2.ª Etapa – Modelo Médico-Pedagógico; 3.ª Etapa – Modelo Educacional; Capítulo II – 1. Desenvolvimento da criança cega; 1.1. Aspectos cognitivos; 1.2. A socialização; 2. Modelos de Intervenção; 2.1. Estimulação precoce; 2.2. Implicação da cegueira na problemática educativa; Capítulo III – Problemática; Capítulo IV – Metodologia; Capítulo V – Descrição da Investigação-Análise do contexto; 1. Caracterização da escola; 1.1. Perspectiva histórica da escola; 1.2. Objectivos; 1.3. O Modelo de Integração; 1.4. O Modelo Pedagógico; 1.5. A população atendida; 1.6. Organização interna; 2. Caracterização da classe; 2.1. Análise das perspectivas dos pais; 3. Desenvolvimento da investigação; 3.1. A análise das representações dos pais sobre a função educativa do Centro Infantil Helen Keller; 3.2. Observação de situações pedagógicas; Capítulo VI; Conclusão; Bibliografia; Anexos
ISBN/ISSN:	ISBN 972-9301-12-3
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | CEGO | DEFICIENTE VISUAL | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Veja também:	DIAS, Maria Eduarda Pereira | SECRETARIADO NACIONAL DE REABILITAÇAO
Outros recursos:	Clique para aceder
Localização:	EE 0584 (INR) - 05942. - 16951 EE 0584.2 (INR) - 05943 EE 0584.3 (INR) - 05944

---

Título:	Les Trottes-Lapins
Autor(es):	Michel Le Metayer
Notas:	Réadaptation, Paris, (408) mars 1994, p. 46-48.
Assuntos:	PARALISIA CEREBRAL | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | ENSINO BASICO | CRIANÇA DEFICIENTE | FRANÇA
Veja também:	LE METAYER
Localização:	R 022 (INR) . - 15912

---

Título:	Les trisomiques 21
Autor(es):	Office National d'Information sur les Enseignements et les Professions
Notas:	""Réadaptation"", Paris, (295) déc. 1982, p. III-VII.
Assuntos:	TRISSOMIA 21 | DIAGNOSTICO | ESCOLARIZAÇÃO | ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL | EDUCAÇÃO ESPECIAL | INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL | EMPREGO PROTEGIDO | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | ASSOCIAÇÃO DE DEFICIENTES | FRANCA
Localização:	R 022 (INR)

---

Título:	A transição para a vida activa dos jovens deficientes em Portugal : relatório da missão realizada em Portugal ... no âmbito da segunda fase do projecto da OCDE/CERI «A educação dos jovens deficientes e sua transição para a vida activa»
Autor(es):	Aimé Labregère, Enrico Montobbio
Publicação:	Lisboa : Secretariado Nacional de Reabilitação, 1988
Descrição física:	65 p. ; 21 cm
Notas:	Contém bibliografia.
Resumo:	Índice; - Advertência; - Democratização; - A Integração do Sistema Educativo; - Integração no Ensino Secundário «Unificado»; - Integração no Ensino Secundário Complementar; - Integração na Formação Profissional: Situação geral; - Colocação em meio especializado: a Formação Pré-Profissional; - Colocação num meio especializado: as estruturas de Reabilitação; - A orientação dos jovens deficientes; - O papel das empresas no emprego; - As soluções de «Emprego Protegido»; - As soluções de Apoio pelo trabalho e de Apoio Ocupacional; - O Poder Público: a Administração; - O peso da história e as dinâmicas de evolução; - Bibliografia
ISBN/ISSN:	ISBN 972-9301-00-X
Assuntos:	INTEGRACAO ESCOLAR | TRANSIÇÃO PARA A VIDA ACTIVA | POLÍTICA DE EDUCAÇÃO | SISTEMA EDUCATIVO | EMPREGO | EMPREGO PROTEGIDO | ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL | FORMAÇÃO PROFISSIONAL | CENTRO OCUPACIONAL | PORTUGAL
Veja também:	LABREGÈRE, Aimé | MONTOBBIO, Enrico | MINISTÉRIO DO EMPREGO E DA SEGURANÇA SOCIAL. Secretariado Nacional de Reabilitação
Localização:	DI 143 (INR) - 02839. - 10374 DI 143.2 (INR) - 03720 DI 143.3 (INR) - 03903

---

Título:	Todos iguales, todos diferentes
Autor(es):	Augusto Battaglia
Publicação:	San Sebastián : Servicio Internacional de Información sobre Subnormales, 1983
Descrição física:	[19p. : il.].
Assuntos:	ATITUDES | INTEGRAÇÃO SOCIAL | PREVENÇÃO DA DEFICIÊNCIA | DIAGNOSTICO | ACESSIBILIDADE | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL | DESPORTO
Veja também:	BATTAGLIA, Augusto | Servicio Internacional de Información sobre Subnormales
Localização:	FOL 0474 (INR)

---

Título:	As tecnologias de informação e comunicação no apoio a alunos do ensino básico com paralisia cerebral : estudo múltiplo de casos
Autor(es):	Maria Beatriz Morais G. Pereira de Moura
Publicação:	Braga : Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2006
Descrição física:	3v
Notas:	Contém bibliografia. - Tese submetida à Universidade do Minho, sob a orientação do Prof. Dr. António José Meneses Osório, para a obtenção do grau de Mestre em Educação Especial, área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem
Contém:	[Impressão, feita em 14.6.07, a partir de https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6591/1/TeseFinal261006.pdf]
Resumo:	""Esta investigação versa a problemática da introdução e da utilização das tecnologias de informação e comunicação no apoio a alunos do ensino básico com paralisia cerebral. Procurou-se compreender como respondem a escola e os seus agentes educativos às exigências pedagógicas, metodológicas e de formação que implicam a inclusão dessas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de crianças e jovens com paralisia cerebral. Os objectivos da investigação concretizaram-se através da realização de oito estudos de caso de alunos com paralisia cerebral, com diferentes idades e características, em escolas do ensino básico dos distritos de Porto, Braga, e Viana do Castelo. Como resultado da investigação empírica realizada, verificou-se a importância das tecnologias de informação e comunicação no desenvolvimento da autonomia, da aprendizagem e da comunicação desses alunos. No entanto, constatou-se a complexidade que a problemática encerra na qual uma multiplicidade de factores, que se interrelacionam, determina o fracasso ou o êxito da introdução e de utilização dessas tecnologias nos contextos educativos estudados"".
Assuntos:	PARALISIA CEREBRAL | NOVAS TECNOLOGIAS | AJUDAS TÉCNICAS | ENSINO BÁSICO | CAUSAS DE DEFICIÊNCIA | TERMINOLOGIA | TAXONOMIA | COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA | COMUNICAÇÃO | APRENDIZAGEM | RELAÇÃO FAMÍLIA-TÉCNICOS | EDUCAÇÃO ESPECIAL | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | LEGISLAÇÃO | PORTUGAL | PRODUTOS DE APOIO
Veja também:	MOURA, Maria Beatriz Morais G. Pereira de | OSÓRIO, António José Meneses | Universidade do Minho. Instituto de Estudos da Criança
Localização:	EE 0943.A (INR) - 10339 EE 0943.B (INR) - 10340 EE 0943.C (INR) - 10341

---