Título:	Promover a literacia : da teoria à prática : 1.º ano de escolaridade : volume II
Autor(es):	Carmina Pereira Elias
Publicação:	[Coimbra] : APCC, 2005
Descrição física:	125 p. : il. ; 24 cm
Resumo:	[Índice]; - Agradecimentos; - Enquadramento teórico; - A importância do despiste e intervenção precoce; - Considerações finais; - Segmentação frásica; - Segmentação silábica; - Consciência silábica; - Omissão de sílabas; - Consciência fonémica; - Omissão de fonemas; - Da sílaba à palavra; - Consistência da palavra; - Assinala a palavra correcta; - Completa as palavras.
ISBN/ISSN:	ISBN 972-99566-1-8
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | TERAPIA DA FALA | PARALISIA CEREBRAL
Veja também:	ELIAS, Carmina Pereira
Localização:	RE 1380 (INR) - 12799

---

Título:	Práticas recomendadas em intervenção precoce na infância : um guia para profissionais
Autor(es):	Leonor Carvalho... [et al.]
Publicação:	Coimbra : ANIP, 2016
Descrição física:	359 p. : il., figuras, quadros ; 30 cm
Resumo:	Índice; Agradecimentos; Prefácio - Presidente da Associação Nacional de Intervenção Precoce; Prefácio - Presidente do Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância; Prefácio - Presidente da Associação Pais-em-Rede; Nota Prévia; Introdução; Parte I - Intervenção precoce na infância: Dos neurónios ao contexto familiar e social; Capítulo 1 - A intervenção precoce na infância e sua relevância na promoção do desenvolvimento; 1.1. O que é a intervenção precoce na infância (IPI)?; 1.2. Porque é importante intervir precocemente?; 1.3. Os objetivos e a prática da IPI; Capítulo 2 - Intervenção precoce na infância em Portugal: Um processo em constante evolução; 2.1. Dos primeiros passos ao SNIPI; 2.2. O modelo legal português de IPI: Decreto-Lei 281/2009; 2.3. Algumas considerações sobre o DL 281/2009 e a sua operacionalização futura; Parte II - Práticas recomendadas em intervenção precoce na infância; Capítulo 3 - A abordagem centrada na família: Princípios orientadores para a intervenção precoce na infância; 3.1. Uma abordagem centrada na família: O que é?; 3.2. Uma abordagem centrada na família: Porquê?; 3.3. Uma abordagem centrada na família: Para quê?; 3.4. Uma abordagem centrada na família: Como se implementa?; 3.5. Em suma: Princípios orientadores para a prática; Capítulo 4 - O processo de intervenção centrada na família; 4.1. O ciclo de intervenção e as práticas de ajuda eficaz; 4.2. Referenciação; 4.3. Primeiros contactos; 4.4. Avaliação em IPI; 4.5. Desenvolvimento do plano individual de intervenção precoce (PIIP); 4.6. Implementação e monitorização da intervenção nos contextos naturais da criança; 4.7. Avaliação de resultados da intervenção e da satisfação da família: Exemplo prático comentado; 4.8. O processo de transição; Capítulo 5 - Um sistema integrado de intervenção precoce na infância: Colaboração intersectorial e transdisciplina; 5.1. É preciso um diálogo entre ciência, política e prática; 5.2. Um sistema integrado de colaboração intersectorial para a IPI; 5.3. A equipa transdisciplinar; Capítulo 6 - A avaliação de programas de intervenção precoce na infância; 6.1. Porquê avaliar programas de IPI?; 6.2. O que se entende por avaliação de programas de IPI?; 6.3. Para quê avaliar programas da IPI?; 6.4. Como avaliar programas de IPI?; Parte III - Oportunidades de desenvolvimento profissional; Capítulo 7 - Formação: Construindo conhecimentos, competências e atitudes para melhor intervir; 7.1. Perfil do profissional em IPI, desenvolvimento profissional e formação; 7.2. Desenvolvimento profissional em IPI; 7.3. Componentes do formação: ‘Quem’, ‘o quê’ e ‘como’; Capítulo 8 - Supervisão - Para uma relação de confiança e promotora de desenvolvimento em IPI; 8.1. O papel do supervisão em IPI; 8.2. Supervisão: Pressupostos para a construção de uma relação de confiança e apoio ao desenvolvimento; 8.3. Estabelecer os objetivos do supervisando e do supervisor; 8.4. Abordagens eficazes em IPI; Considerações finais; Referências bibliográficas; Anexos - Recursos para monitorizar e melhorar a prática
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-20-6312-6
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE
Veja também:	CARVALHO, Leonor | ALMEIDA, Isabel Chaves de | FELGUEIRAS, Isabel | LEITÃO, Sara | BOAVIDA, José | SANTOS, Paula Coelho | SERRANO, Ana | BRITO, Ana Teresa | LANÇA, Carla | PIMENTEL, Júlia | PINTO, Ana Isabel | GRANDE, Catarina | BRANDÃO, Teresa | FRANCO, Vitor | ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE INTERVENÇÃO PRECOCE
Localização:	RE 1364 (INR) - 12552 RE 1364.2 (INR) - 12637

---

Título:	Práticas ideais na coordenação e integração de serviços em intervenção precoce e educação especial
Autor(es):	Rosa Maria Pinto Viana
Notas:	contém bibliografia
Publicado em:	In: Sonhar. - Braga : APPACDM, Jan.-Jun. 2010. - Vol. 5 nº1, p.83-100
ISBN/ISSN:	ISSN 0872-816X
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | EDUCAÇÃO ESPECIAL
Veja também:	VIANA, Rosa Maria Pinto
Localização:	R 519 (INR)

---

Título:	Portage guide to early education
Autor(es):	S. Bluma, M. Shearer, A. Frohman
Edição:	rev. ed
Publicação:	Winsconsin : Portage Project, 1983
Descrição física:	59p. + 15 fichas de avaliação com 13 folhas cada + mala com fichas
Notas:	Existe também em português (EE 554) e em espanhol (EE 266). - Contém bibliografia.
Assuntos:	DESENVOLVIMENTO INFANTIL | ESTIMULAÇÃO | EDUCAÇÃO ESPECIAL | INTERVENÇÃO PRECOCE | EDUCAÇÃO DA FAMÍLIA
Veja também:	BLUMA, S. | SHEARER, M. | FROHMAN, A. | Portage Project
Localização:	EE 265 (INR) - 03072

---

Título:	Os nossos filhos são diferentes : como podem os pais lidar com uma criança com deficiência
Autor(es):	Joaquim Gronita...[et al.] ; pref. Isabel Mota
Publicação:	[Lisboa] : Fundação Calouste Gulbenkian, Programa Gulbenkian de Desenvolvimento Humano, [2011?]
Descrição física:	40 p. : il. ; 21 cm
Coleção:	(Boas práticas na intervenção precoce)
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | REVELAÇÃO DA DEFICIENCIA | INTERVENÇÃO PRECOCE | RELAÇÃO FAMILIA-TECNICOS
Veja também:	GRONITA, Joaquim João Casimiro, 1964- | PIMENTEL, Júlia Serpa | MATOS, Cátia | BERNARDO, Ana Cristina | MARQUES, Joana Duarte | MOTA, Isabel | Fundação Calouste Gulbenkian. Programa de Desenvolvimento Humano
Localização:	RE 1253 (INR) - 11581 RE 1253.2 (INR) - 12881

---

Título:	Intervenção psicomotora precoce
Autor(es):	Sandra Antunes, Aida Duarte
Notas:	Contém bibliografia
Publicado em:	In: A Psicomotricidade. - Lisboa, 2003. - Vol.1 nº2, p.55-61
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | PSICOMOTRICIDADE
Veja também:	ANTUNES, Sandra | DUARTE, Aida
Localização:	R 718 (INR)

---

Título:	Intervenção precoce em crianças com autismo : Modelo Denver para a promoção da linguagem, da aprendizagem e da socialização
Autor(es):	Sally J. Rogers, Geraldine Dawson ; trad. Mariana Brito Lança, Sara Rodrigues
Publicação:	Lisboa : Lidel, 2014
Descrição física:	XVI, 359 p.; 24 cm + checklist curriculum (32 p.)
Notas:	Ìndice; Autores; Agradecimentos; Prefácio; Capítulo 1 - ·Conhecimento atual da aprendizagem infantil e do autismo; Capítulo 2 - Visão geral do Modelo Denver de Intervenção Precoce; Capítulo 3 - A utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce; ; Capítulo 4 -·Desenvolvimento de objetivos de aprendizagem a curto prazo; ; Capítulo 5 - Formulação das metas diárias de ensino e acompanhamento do progresso; Apêndice 5.1 - Objetivos e etapas de aprendizagem para o Isaac; ; Capítulo 6 - Desenvolvimento de planos e estruturas para o ensino; ; Capítulo 7 - Desenvolvimento da imitação e do jogo; ; Capítulo 8 - Desenvolvimento da comunicação não-verbal; ; Capítulo 9 -·Desenvolvimento da comunicação verbal; ; Capítulo 10 -·Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce em contexto de grupo; Apêndice A - Checklist curriculum do Modelo Denver de Intervenção Precoce e descrições dos itens; Apêndice B - Sistema de classificação da fidelidade do ensino do Modelo Denver de Intervenção Precoce - administração e codificação; Bibliografia; Índice detalhado de conteúdos
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-752-085-3
Assuntos:	AUTISMO | INTERVENÇÃO PRECOCE | CRIANÇA DEFICIENTE
Veja também:	ROGERS, Sally J. | DAWSON, Gerldine | LANÇA, Mariana Brito | RODRIGUES, Sara
Localização:	RE 1362 (INR) - 12523

---

Título:	Intervenção precoce
Autor(es):	Ministério do Trabalho e da Solidariedade, Ministério da Educação, Ministério da Saúde
Publicação:	[Lisboa] : SNRIPD, [s.d.]
Descrição física:	[6] p. : il. ; 21x10 cm
Notas:	Financiado pelo IEFP
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | CRIANÇA DEFICIENTE
Veja também:	MINISTÉRIO DO TRABALHO E DA SOLIDARIEDADE | MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO | MINISTÉRIO DA SAÚDE
Localização:	FOL 2218 (INR)

---

Título:	Intervenção focada na família : desejo ou realidade : percepções de pais e profissionais sobre as práticas de apoio precoce a crianças com necessidades educativas especiais e suas famílias
Autor(es):	Júlia Van Zeller de Serpa Pimentel ; pref. Joaquim Bairrão
Publicação:	Lisboa : SNRIPD, 2005
Descrição física:	[10], 494 p. : quadros ;
Coleção:	(Livros SNR ; 23)
Notas:	Contém bibliografia. - Dissertação apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, com vista à obtenção do grau de Doutor, sob a orientação do Professor Doutor Joaquim Bairrão Ruivo
Resumo:	Este trabalho [...] enquadra-se numa das actuais linhas de investigação no âmbito dos estudos de avaliação de programas de intervenção precoce: avaliação das percepções de pais e profissionais sobre os serviços de intervenção precoce e grau em que estes estão focados na família. As questões de investigação colocadas no âmbito do estudo empírico decorrem de três grandes objectivos: estudar as percepções dos pais e profissionais sobre as práticas de apoio precoce e o grau em que este é focado na família; caracterizar os serviços que, no âmbito do distrito de Lisboa, prestam apoio precoce a crianças com necessidades educativas especiais e respectivas famílias; conhecer as etapas do processo de avaliação / intervenção das crianças e famílias atendidas, na percepção de pais e profissionais. As conclusões mostram que as práticas de apoio precoce no distrito de Lisboa estão ainda longe de obedecer aos critérios de qualidade internacionalmente definidos, podendo estes resultados ser, em parte, devidos às lacunas na formação de base e especializada dos profissionais que integram as equipas que prestam serviços de apoio precoce. A formação dos profissionais a nível pré e pós-graduado, a adequação de instrumentos de avaliação e de metodologias de apoio, assim como a implementação de estudos de investigação no âmbito da intervenção precoce parecem assim ser medidas que assumem um carácter de urgência para uma melhoria efectiva das práticas neste domínio.. - ÍNDICE; Introdução; Capítulo I - Perspectivas teóricas em psicologia e sua influência na Intervenção Precoce; 1. Modelos naturalistas - a perspectiva organísmica; 2. Modelos empiristas - a perspectiva interaccional; 3. Modelos transaccionais e ecológicos - a perspectiva transacional; Capítulo II - Intervenção Precoce: Das práticas centradas na criança às práticas centradas na família; 1. Influências históricas da Intervenção Precoce/Educação infantil especializada; 2. Evolução dos conceitos e modelos em Intervenção Precoce; 3. Fundamentos conceptuais do modelo centrado na família; 4. Objectivos e princípios dos programas de apoio à família; 5. As componentes de um modelo de intervenção baseado no sistema familiar - intervenção centrada na família; 6. Modelos conceptuais relativos à prestação de serviços em Intervenção Precoce numa perspectiva centrada na família; 7. Práticas recomendadas; 8. Desafios para o Século XXI; CAPÍTULO III - A avaliação de programas de Intervenção Precoce; 1. Questões gerais sobre avaliação de programas; 2. Evolução histórica dos estudos de avaliação dos programas de intervenção precoce; 3. A avaliação da eficácia dos programas de Intervenção Precoce; 4. Avaliação das percepções de pais e profissionais sobre os serviços prestados no âmbito dos programas de Intervenção Precoce; 5. Avaliação da percepção de controlo das famílias sobre as suas necessidades e recursos; 6. Desafios para o século XXI; Capítulo IV - A Intervenção Precoce no contexto europeu e a situação em Portugal; 1. Enquadramento conceptual da Intervenção Precoce na Europa; 2. A Intervenção Precoce em alguns países europeus; 3. A situação em Portugal; Capítulo V - Objecto de estudo e questões de investigação; Capítulo VI – Método; 1. Participantes (Caracterização dos pais; Caracterização das crianças; Caracterização dos profissionais); 2. Instrumentos (A Escala de intervenção focada na família; Questionário de caracterização dos Programas de Intervenção Precoce; Entrevista/Questionário para pais e técnicos; Ficha de caracterização do funcionamento da criança); 3. Procedimentos; 4. Desenho do estudo; Capítulo VII - Apresentação dos resultados; 1. Resultados da Escala de Intervenção Focada na Família (EIFF); 2. Resultados do questionário de caracterização dos programas organização e caracterização das equipas de apoio precoce; 3. Resultados das entrevistas/questionários de pais e técnicos: as práticas de apoio precoce; 4. Exemplos de práticas (Situação apoiada por uma equipa monodisciplinar no âmbito de um projecto de intervenção precoce; Situação apoiada por uma equipa monodisciplinar envolvendo recursos coordenados de outros serviços; Situação apoiada por uma equipa monodisciplinar sem articulação de recursos; Situação apoiada por uma equipa monodisciplinar sem envolvimento da família); Capítulo VIII - Análise e discussão dos resultados; 1. A Escala de Intervenção Focada na Família; 2. Organização e caracterização dos serviços; 3. As práticas de apoio precoce; Capítulo IX – Conclusões; Referências Bibliográficas
ISBN/ISSN:	ISBN 972-9301-85-9
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | FAMÍLIA | RELAÇÃO FAMÍLIA-TÉCNICOS | EDUCAÇÃO DA FAMÍLIA | EQUIPA DE REABILITAÇÃO | HISTÓRIA DA REABILITAÇÃO | AVALIAÇÃO | PORTUGAL
Veja também:	PIMENTEL, Júlia Van Zeller de Serpa | BAIRRÃO, Joaquim | SECRETARIADO NACIONAL PARA A REABILITAÇÃO E INTEGRAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Outros recursos:	Clique para aceder
Localização:	RE 0981 (INR) - 09662 RE 0981.2 (INR) - 09663

---

Título:	Guia de intervenção precoce na disfunção visual : teoria e prática em educomunicação e cultura na família e na sociedade
Autor(es):	Augusto Deodato Guerreiro
Publicação:	Almada : ed. do A., EDLARS, 2018
Descrição física:	274 p. : [doc. eletrónico]
Resumo:	Índice; Abstract; Resumo; Introdução; Capítulo I - Fundamentação; I.1. O nascimento de um bebé cego - A; I.2. O nascimento de um bebé cego - B; I.3. O nascimento de um bebé cego - C; I.4. O nascimento de um bebé cego - D; I.4.1.2.3.4. Cego, ou invisual? - A, B, C, D; I.5. Razões e resoluções nos desequilíbrios Pai-Mãe-Filho cego; I.5.1. A modificabilidade; I.5.2. A aprendizibilidade; I.5.3. Intervenção educomunicacional precoce e inclusão; I.5.4. Educomunicação inclusiva; I.6. Intervenção precoce; I.7. Teoria da variabilidade tiflopercepcional; Capítulo II - Da intervenção precoce na infância de crianças cegas à sua educomunicação, orientação e mobilidade na família, na escola e na sociedade; II.8. Educomunicação inclusiva em intervenção precoce na infância e ao longo da vida, na disfunção visual; II.8.1. Escolas de referência; II.8.2. Questões braillísticas e braillológicas, tiflográficas e literácitas a dominar pelos professores com formação especializada em educomunicação especial e inclusiva na área da disfunção visual; II.8.3. A questão da orientação e mobilidade, da ecologia sociocomunicacional, da ecolocalização espacial e distal dos alunos cegos na escola de referência; II.8.3.1. Em síntese, as escolas de referência que integram o domínio da disfunção visual; II.8.3.2. O empenho e desempenho, nas escolas de referência, de professores com formação especializada em educomunicação especial e inclusiva na área da disfunção visual; II.8.4. A questão da educação especial; II.8.5. A questão das dificuldades de aprendizagem; II.8.6. A questão das necessidades educativas especiais; II.8.7. A questão da intervenção precoce; II.9. Alguns exemplos de cariz mais pessoal do autor; II.9.1. Algumas sugestões orientadoras para a intervenção precoce no desenvolvimento biopsicossocial e autonómico, independência e autoconfiança de crianças com disfunção visual; II.9.2. Colocando-me na problemática; Capítulo III - Algumas reflexões e recomendações finais; Capítulo IV - Referências bibliográficas e web-gráficas básicas; Lista dos principais livros e revistas do autor publicados
ISBN/ISSN:	ISBN 978-1727211597
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | CRIANÇA DEFICIENTE | CEGO | DEFICIÊNCIA VISUAL
Veja também:	GUERREIRO, Augusto Deodato, 1949-
Outros recursos:	Clique para aceder
Localização:	DE 051 (INR)

---