Título:	Promover a literacia : da teoria à prática : 1.º ano de escolaridade : volume II
Autor(es):	Carmina Pereira Elias
Publicação:	[Coimbra] : APCC, 2005
Descrição física:	125 p. : il. ; 24 cm
Resumo:	[Índice]; - Agradecimentos; - Enquadramento teórico; - A importância do despiste e intervenção precoce; - Considerações finais; - Segmentação frásica; - Segmentação silábica; - Consciência silábica; - Omissão de sílabas; - Consciência fonémica; - Omissão de fonemas; - Da sílaba à palavra; - Consistência da palavra; - Assinala a palavra correcta; - Completa as palavras.
ISBN/ISSN:	ISBN 972-99566-1-8
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | TERAPIA DA FALA | PARALISIA CEREBRAL
Veja também:	ELIAS, Carmina Pereira
Localização:	RE 1380 (INR) - 12799

---

Título:	O programa educativo individualizado [PEI] e a intervenção precoce
Autor(es):	Luís de Miranda Correia, Cândida Fernandes Gonçalves
Publicado em:	In: Educação Especial e Reabilitação. - Lisboa, jan.-jun. 1994. - II série, vol. 1, p. 93-100
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | EDUCAÇÃO ESPECIAL
Veja também:	CORREIA, Luís de Miranda | GONÇALVES, Cândida Fernandes
Localização:	R 357 (INR) A.1994, V.1

---

Título:	Práticas recomendadas em intervenção precoce na infância : um guia para profissionais
Autor(es):	Leonor Carvalho... [et al.]
Publicação:	Coimbra : ANIP, 2016
Descrição física:	359 p. : il., figuras, quadros ; 30 cm
Resumo:	Índice; Agradecimentos; Prefácio - Presidente da Associação Nacional de Intervenção Precoce; Prefácio - Presidente do Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância; Prefácio - Presidente da Associação Pais-em-Rede; Nota Prévia; Introdução; Parte I - Intervenção precoce na infância: Dos neurónios ao contexto familiar e social; Capítulo 1 - A intervenção precoce na infância e sua relevância na promoção do desenvolvimento; 1.1. O que é a intervenção precoce na infância (IPI)?; 1.2. Porque é importante intervir precocemente?; 1.3. Os objetivos e a prática da IPI; Capítulo 2 - Intervenção precoce na infância em Portugal: Um processo em constante evolução; 2.1. Dos primeiros passos ao SNIPI; 2.2. O modelo legal português de IPI: Decreto-Lei 281/2009; 2.3. Algumas considerações sobre o DL 281/2009 e a sua operacionalização futura; Parte II - Práticas recomendadas em intervenção precoce na infância; Capítulo 3 - A abordagem centrada na família: Princípios orientadores para a intervenção precoce na infância; 3.1. Uma abordagem centrada na família: O que é?; 3.2. Uma abordagem centrada na família: Porquê?; 3.3. Uma abordagem centrada na família: Para quê?; 3.4. Uma abordagem centrada na família: Como se implementa?; 3.5. Em suma: Princípios orientadores para a prática; Capítulo 4 - O processo de intervenção centrada na família; 4.1. O ciclo de intervenção e as práticas de ajuda eficaz; 4.2. Referenciação; 4.3. Primeiros contactos; 4.4. Avaliação em IPI; 4.5. Desenvolvimento do plano individual de intervenção precoce (PIIP); 4.6. Implementação e monitorização da intervenção nos contextos naturais da criança; 4.7. Avaliação de resultados da intervenção e da satisfação da família: Exemplo prático comentado; 4.8. O processo de transição; Capítulo 5 - Um sistema integrado de intervenção precoce na infância: Colaboração intersectorial e transdisciplina; 5.1. É preciso um diálogo entre ciência, política e prática; 5.2. Um sistema integrado de colaboração intersectorial para a IPI; 5.3. A equipa transdisciplinar; Capítulo 6 - A avaliação de programas de intervenção precoce na infância; 6.1. Porquê avaliar programas de IPI?; 6.2. O que se entende por avaliação de programas de IPI?; 6.3. Para quê avaliar programas da IPI?; 6.4. Como avaliar programas de IPI?; Parte III - Oportunidades de desenvolvimento profissional; Capítulo 7 - Formação: Construindo conhecimentos, competências e atitudes para melhor intervir; 7.1. Perfil do profissional em IPI, desenvolvimento profissional e formação; 7.2. Desenvolvimento profissional em IPI; 7.3. Componentes do formação: ‘Quem’, ‘o quê’ e ‘como’; Capítulo 8 - Supervisão - Para uma relação de confiança e promotora de desenvolvimento em IPI; 8.1. O papel do supervisão em IPI; 8.2. Supervisão: Pressupostos para a construção de uma relação de confiança e apoio ao desenvolvimento; 8.3. Estabelecer os objetivos do supervisando e do supervisor; 8.4. Abordagens eficazes em IPI; Considerações finais; Referências bibliográficas; Anexos - Recursos para monitorizar e melhorar a prática
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-20-6312-6
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE
Veja também:	CARVALHO, Leonor | ALMEIDA, Isabel Chaves de | FELGUEIRAS, Isabel | LEITÃO, Sara | BOAVIDA, José | SANTOS, Paula Coelho | SERRANO, Ana | BRITO, Ana Teresa | LANÇA, Carla | PIMENTEL, Júlia | PINTO, Ana Isabel | GRANDE, Catarina | BRANDÃO, Teresa | FRANCO, Vitor | ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE INTERVENÇÃO PRECOCE
Localização:	RE 1364 (INR) - 12552 RE 1364.2 (INR) - 12637

---

Título:	Práticas ideais na coordenação e integração de serviços em intervenção precoce e educação especial
Autor(es):	Rosa Maria Pinto Viana
Notas:	contém bibliografia
Publicado em:	In: Sonhar. - Braga : APPACDM, Jan.-Jun. 2010. - Vol. 5 nº1, p.83-100
ISBN/ISSN:	ISSN 0872-816X
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | EDUCAÇÃO ESPECIAL
Veja também:	VIANA, Rosa Maria Pinto
Localização:	R 519 (INR)

---

Título:	Portage guide to early education
Autor(es):	S. Bluma, M. Shearer, A. Frohman
Edição:	rev. ed
Publicação:	Winsconsin : Portage Project, 1983
Descrição física:	59p. + 15 fichas de avaliação com 13 folhas cada + mala com fichas
Notas:	Existe também em português (EE 554) e em espanhol (EE 266). - Contém bibliografia.
Assuntos:	DESENVOLVIMENTO INFANTIL | ESTIMULAÇÃO | EDUCAÇÃO ESPECIAL | INTERVENÇÃO PRECOCE | EDUCAÇÃO DA FAMÍLIA
Veja também:	BLUMA, S. | SHEARER, M. | FROHMAN, A. | Portage Project
Localização:	EE 265 (INR) - 03072

---

Título:	Os nossos filhos são diferentes : como podem os pais lidar com uma criança com deficiência
Autor(es):	Joaquim Gronita...[et al.] ; pref. Isabel Mota
Publicação:	[Lisboa] : Fundação Calouste Gulbenkian, Programa Gulbenkian de Desenvolvimento Humano, [2011?]
Descrição física:	40 p. : il. ; 21 cm
Coleção:	(Boas práticas na intervenção precoce)
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | REVELAÇÃO DA DEFICIENCIA | INTERVENÇÃO PRECOCE | RELAÇÃO FAMILIA-TECNICOS
Veja também:	GRONITA, Joaquim João Casimiro, 1964- | PIMENTEL, Júlia Serpa | MATOS, Cátia | BERNARDO, Ana Cristina | MARQUES, Joana Duarte | MOTA, Isabel | Fundação Calouste Gulbenkian. Programa de Desenvolvimento Humano
Localização:	RE 1253 (INR) - 11581 RE 1253.2 (INR) - 12881

---

Título:	Modelos de intervenção nas dificuldades de aprendizagem
Autor(es):	Vitor Cruz
Notas:	Contém bibliografia
Publicado em:	In: Educação Especial e Reabilitação. - Lisboa, jul.-dez. 2000. - III série, vol. 7, n.º 2, p. 85-101
Assuntos:	DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM | DIAGNÓSTICO | CIF | INTERVENÇÃO PRECOCE
Veja também:	CRUZ, Vitor
Localização:	R 357 (INR) A.2000, V.7, N.2

---

Título:	Intervenção psicomotora precoce
Autor(es):	Sandra Antunes, Aida Duarte
Notas:	Contém bibliografia
Publicado em:	In: A Psicomotricidade. - Lisboa, 2003. - Vol.1 nº2, p.55-61
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | PSICOMOTRICIDADE
Veja também:	ANTUNES, Sandra | DUARTE, Aida
Localização:	R 718 (INR)

---

Título:	Intervenção precoce em crianças com autismo : Modelo Denver para a promoção da linguagem, da aprendizagem e da socialização
Autor(es):	Sally J. Rogers, Geraldine Dawson ; trad. Mariana Brito Lança, Sara Rodrigues
Publicação:	Lisboa : Lidel, 2014
Descrição física:	XVI, 359 p.; 24 cm + checklist curriculum (32 p.)
Notas:	Ìndice; Autores; Agradecimentos; Prefácio; Capítulo 1 - ·Conhecimento atual da aprendizagem infantil e do autismo; Capítulo 2 - Visão geral do Modelo Denver de Intervenção Precoce; Capítulo 3 - A utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce; ; Capítulo 4 -·Desenvolvimento de objetivos de aprendizagem a curto prazo; ; Capítulo 5 - Formulação das metas diárias de ensino e acompanhamento do progresso; Apêndice 5.1 - Objetivos e etapas de aprendizagem para o Isaac; ; Capítulo 6 - Desenvolvimento de planos e estruturas para o ensino; ; Capítulo 7 - Desenvolvimento da imitação e do jogo; ; Capítulo 8 - Desenvolvimento da comunicação não-verbal; ; Capítulo 9 -·Desenvolvimento da comunicação verbal; ; Capítulo 10 -·Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce em contexto de grupo; Apêndice A - Checklist curriculum do Modelo Denver de Intervenção Precoce e descrições dos itens; Apêndice B - Sistema de classificação da fidelidade do ensino do Modelo Denver de Intervenção Precoce - administração e codificação; Bibliografia; Índice detalhado de conteúdos
ISBN/ISSN:	ISBN 978-989-752-085-3
Assuntos:	AUTISMO | INTERVENÇÃO PRECOCE | CRIANÇA DEFICIENTE
Veja também:	ROGERS, Sally J. | DAWSON, Gerldine | LANÇA, Mariana Brito | RODRIGUES, Sara
Localização:	RE 1362 (INR) - 12523

---

Título:	Intervenção precoce e formação parental
Autor(es):	Maria Teresa Brandão Coutinho
Notas:	Contém bibliografia
Publicado em:	In: Educação Especial e Reabilitação. - Lisboa, jul.-dez. 2000. - III série, vol. 7, n.º 2, p. 71-84
Assuntos:	INTERVENÇÃO PRECOCE | FORMAÇÃO | PAIS | CRIANÇA DEFICIENTE
Veja também:	COUTINHO, Maria Teresa Brandão
Localização:	R 357 (INR) A.2000, V.7, N.2

---