Título:	Relatório da Subcomissão para os cegos adultos recentes
Publicado em:	In: Relatório de Actividades do Ano Internacional do Deficiente em Portugal / Comissão Executiva para o Ano Internacional do Deficiente. - Lisboa : Secretariado Nacional de Reabilitação, 1982. - p. 245-257
Assuntos:	ADULTO DEFICIENTE | CEGO RECENTE | AID | RELATÓRIO | PORTUGAL
Veja também:	ANO INTERNACIONAL DO DEFICIENTE. Subcomissão para os cegos adultos recentes
Localização:	DI 035 (INR)

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Título:	Personal management : behavioral objectives for teaching older adventitiously blind individuals : instructor's manual
Autor(es):	Wilma Inkster
Publicação:	New York : Center for Independent Living, cop. 1977
Descrição física:	10, XXI, 63p
Notas:	Contém bibliografia.
Assuntos:	CEGO RECENTE | CUIDADOS PESSOAIS | ACTIVIDADES QUOTIDIANAS | AUTO-SUFICIÊNCIA | CURSO
Veja também:	INKSTER, Wilma | Center for Independent Living
Localização:	G 062 (INR) - 01863

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Título:	Out of the corner of my eye : living with vision loss in later life
Autor(es):	Nicolette Pernot Ringgold
Publicação:	New York : American Foundation for the Blind, 1991
Descrição física:	98 p. ; 25 cm
ISBN/ISSN:	ISBN 0-89128-193-2
Assuntos:	Cego | Cego recente | Deficiente visual | Envelhecimento
Veja também:	RINGGOLD, Nicolette Pernot
Localização:	RE 1330 (INR) - 12360

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Título:	Les handicaps visuels
Autor(es):	Suzanne Hugonnier-Clayette, Pierre Magnard, Myriam Bouron-Madignier
Publicação:	Paris : SIMEP, [cop.: 1986]
Descrição física:	8, 147p. : il
Coleção:	(Handicaps et Réadaptation).
Assuntos:	PREVENÇÃO DA DEFICIÊNCIA | DEFICIÊNCIA VISUAL | AMBLIOPIA | CAUSAS DE DEFiCIÊNCIA | TAXONOMIA | EPIDEMIOLOGIA | HISTORIA DA REABILITAÇÃO | OFTALMOLOGIA | GRAU DE INVALIDEZ | SISTEMA BRAILLE | AJUDAS TÉCNICAS | LEGISLAÇÃO | ORIENTAÇÃO ESCOLAR | CEGO RECENTE | PROTESE | TERMINOLOGIA | FRANÇA | PRODUTOS DE APOIO
Veja também:	HUGONNIER-CLAYETTE, Huguette | MAGNARD, Pierre | BOURRON-MADIGNIER, Myriam
Localização:	RE 0329 (INR) - 03737. - 10396

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Título:	Charting a national course for rehabilitating newly-blind adults
Autor(es):	B. McKendrick
Notas:	""Rehabilitation in South Africa"", Pretoria, 29 (1) Mar. 1985, p. 2-6. - Contém bibliografia.
Assuntos:	CEGO RECENTE | REABILITAÇÃO PROFISSIONAL | AFRICA DO SUL
Veja também:	MCKENDRICK, B.
Localização:	R 128 (INR) . - 06380

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Título:	Les aides techniques au service de l'homme
Publicação:	Paris : Centre d'Études de Documentation, d'Information et d'Actions Sociales, 1985
Descrição física:	[92 p.]
Coleção:	(Vie Sociale ; 4-5).
Assuntos:	DEFICIENTE VISUAL | AJUDAS TÉCNICAS | SURDO-CEGO | INFORMATICA | SISTEMA BRAILLE | APRENDIZAGEM DA ESCRITA | CEGO RECENTE | EQUIPAMENTO BRAILLE | APRENDIZAGEM DA MATEMATICA | PERCEPÇÃO TACTIL | PRODUTOS DE APOIO
Veja também:	Centre d'Études de Documentation, d'Information et d'Actions Sociales
Localização:	ES 254 (INR) - 03755. - 10433

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Título:	A experiência da perda da visão, a vivência de um processo de reabilitação, e as percepções sobre a qualidade de vida
Autor(es):	Sandra Maria Ferreira Estêvão Rodrigues
Publicação:	Braga : Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, 2004
Descrição física:	vii, 250f
Notas:	Contém bibliografia. - Dissertação apresentada como requisito para a obtenção do grau de Mestre, no âmbito do Mestrado em Psicologia da Saúde, sob a orientação das Prof. Dras. Ângela Maia e Eugénia Fernandes.
Contém:	Estudo financiado no âmbito do Programa CITE 2001
Assuntos:	DEFICIENTE VISUAL | DEFICIENCIA VISUAL | PSICOLOGIA DA REABILITAÇÃO | QUALIDADE DE VIDA | CEGO RECENTE | REABILITAÇÃO MÉDICA | CAUSAS DE DEFICIÊNCIA | TAXONOMIA
Veja também:	RODRIGUES, Sandra Maria Ferreira Estêvão | MAIA, Ângela | FERNANDES, Eugénia | Universidade do Minho. Instituto de Educação e Psicologia
Localização:	P 0275 (INR) - 09407 P 0275.2 (INR) - 09554

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Título:	Self-esteem and adjustment to sight loss
Autor(es):	Allan Dodds
Notas:	""The Educator"", 20 (2) Jan. 2008, p. 20-24. - Contém bibliografia.
Assuntos:	AUTO-ESTIMA | CEGO RECENTE | DEFICIENTE VISUAL
Veja também:	DODDS, Allan
Localização:	R 339 (INR)

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Título:	Da identificação às respostas educativas para alunos sobredotados : construção, aplicação e avaliação de um programa de enriquecimento escolar : construção, aplicação e avaliação de um programa de enriquecimento escolar
Autor(es):	Lúcia do Rosário Cerqueira de Miranda
Publicação:	Braga : Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, 2008
Descrição física:	xi, 224p
Notas:	Contém bibliografia. - Dissertação apresentada ao Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, como requisito para a obtenção do grau de Doutor em Psicologia, Área de Especialização em Psicologia da Educação, sob a orientação do Prof. Dr. Leandro da Silva Almeida
Contém:	[Impressão, feita em 22.4.09, a partir de http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/8943/1/tese%20de%20lucia%20miranda.pdf]
Resumo:	""Entre as medidas educativas para os alunos com características de sobredotação encontram-se os programas de enriquecimento. Podendo estes programas ocorrer fora do espaço escolar, Renzulli (1977; Renzulli & Reis, 1985) propõe que uma das formas de escola atender a estes alunos passa pela implementação dos mesmos programas nos tempos e espaços escolares. Segundo estes autores, os programas de enriquecimento devem ser vistos numa sequência de maior exigência e selecção dos alunos de forma a evitar os falsos positivos e os falsos negativos no momento da identificação e do encaminhamento destes alunos para níveis sucessivos de complexidade de actividades. Assim, um primeiro nível, o programa pode generalizar-se a toda a população discente visando a descoberta de interesses e motivações para certos temas. Um segundo nível poderá dirigir-se a 15 a 20% dos alunos mais capazes, no sentido de com eles se trabalhar processos cognitivos e métodos de resolução de problemas. Finalmente, um terceiro nível do programa, atende-se entre 3 a 5% dos alunos, aproximando-nos já da taxa de alunos sobredotados considerada internacionalmente. Com este enquadramento teórico, avançamos na concepção do programa Odisseia destinado a alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico. Um primeiro nível (Odisseia 5/I) (n=135) foi aplicado a todos os alunos que, na altura, frequentavam a escola em questão e o programa proporcionou aos alunos o contacto com diversos temas e assuntos de forma a estimular e a motivar os alunos para as fases seguintes do programa. Na segunda fase deste programa tomou-se uma subamostra desses alunos (n=68) considerando-se aqui os critérios de pontuação no percentil 75 nas provas de criatividade, aptidão e motivação, ou, ainda, a avaliação do rendimento escolar pelos professores e a motivação dos próprios alunos. O programa Odisseia 6/II promoveu competências de resolução de problemas criativos, de desenvolvimento de estudos de investigação e de relacionamento interpessoal, para numa fase seguinte, os que apresentavam alta capacidade, criatividade e motivação pudessem participar no Programa Odisseia 6/III (n=9). Este último nível estruturou-se na base do desenvolvimento de projectos de investigação na área de interesse de cada aluno. A avaliação do programa considerou variáveis cognitivas (criatividade e aptidão), variáveis motivacionais (metas académicas) e o rendimento escolar, comparando alunos com e sem programa, e dentro dos alunos com programa o grau de aprofundamento decorrente do nível do programa em que participaram. Ao mesmo tempo, considerou-se as percepções dos professores e directores da Escola. Os resultados obtidos parecem contrastar a informação recolhida pelos métodos qualitativas face aos quantitativos havendo sinais de claro aproveitamento por parte dos alunos, professores e directores, ainda que nem sempre reflectido em mudanças nos desempenhos dos alunos nos testes formais usados na avaliação. Mesmo assim, as análises apontaram para ganhos dos alunos ao nível do raciocínio abstracto, da fluência e elaboração verbal, da fluência, elaboração e originalidade figurativa, e, ainda, apesar dos resultados não assumirem valores estatisticamente significativos, nas metas de aprendizagem e no rendimento escolar face aos alunos do grupo de comparação. Pelo envolvimento conseguido por parte dos professores e dos directores da escola, bem como pela fácil adesão dos alunos às actividades propostas do programa, o programa de enriquecimento escolar Odisseia justificará o aparecimento de outros programas com características e objectivos similares para atendimento dos alunos mais capazes em contexto escolar, assegurando a igualdade de oportunidades educativas no quadro de uma escola que se pretende inclusiva"".
Assuntos:	DEFICIENTE VISUAL | DEFICIÊNCIA VISUAL | PSICOLOGIA DA REABILITAÇÃO | QUALIDADE DE VIDA | CEGO RECENTE | REABILITAÇÃO MÉDICA | CAUSAS DE DEFICIÊNCIA | TAXONOMIA
Veja também:	MIRANDA, Lúcia do Rosário Cerqueira de | ALMEIDA, Leandro da Silva, | Universidade do Minho. Instituto de Educação e Psicologia
Localização:	EE 0988 (INR) - 10877

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Título:	Ajuste a la pérdida visual sobrevenida en la vejez : un estudio psicométrico
Autor(es):	Rafael Pallero González
Publicação:	Tarragona : Departament de Psicologia de Universitat Rovira i Virgili, 2007
Descrição física:	219p
Notas:	pdf. - Contém bibliografia. - Dissertação apresentada, sob a orientação do Prof. Dr. Pere Joan Ferrando Piera, à Universidade Rovira i Virgili, para a obtenção do grau de Doutor.
Contém:	[Impressão, feita em 6.11.09, a partir de http://www.tdx.cesca.es/]
ISBN/ISSN:	ISBN 978-84-691-1011-9
Assuntos:	CEGO RECENTE | PSICOLOGIA DA REABILITAÇÃO | TERCEIRA IDADE | DEFICIENTE VISUAL | AVALIAÇÃO | PSICOMETRIA
Veja também:	PALLERO GONZÁLEZ, Rafael | FERRANDO PIERA, Pere Joan | Universitat Rovira i Virgili. Departament de Psicologia
Localização:	P 0386 (INR) - 11046

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