Título:	Ver, não ver e conviver
Autor(es):	Maria Eduarda Pereira Dias
Publicação:	Lisboa : Secretariado Nacional de Reabilitação, 1995
Descrição física:	[4], VIII, 153 p. : quadros, tabelas ; 21 cm
Coleção:	(Livros SNR ; 6)
Resumo:	Índice; Léxico; Introdução; Capítulo I – Etapas da evolução do ensino dos deficientes visuais em Portugal; 1.ª Etapa – Modelo Asilar; 1. Institucional/Assistencial; 2. Institucional/Sectorial; 3. Institucional/Escolar; 2.ª Etapa – Modelo Médico-Pedagógico; 3.ª Etapa – Modelo Educacional; Capítulo II – 1. Desenvolvimento da criança cega; 1.1. Aspectos cognitivos; 1.2. A socialização; 2. Modelos de Intervenção; 2.1. Estimulação precoce; 2.2. Implicação da cegueira na problemática educativa; Capítulo III – Problemática; Capítulo IV – Metodologia; Capítulo V – Descrição da Investigação-Análise do contexto; 1. Caracterização da escola; 1.1. Perspectiva histórica da escola; 1.2. Objectivos; 1.3. O Modelo de Integração; 1.4. O Modelo Pedagógico; 1.5. A população atendida; 1.6. Organização interna; 2. Caracterização da classe; 2.1. Análise das perspectivas dos pais; 3. Desenvolvimento da investigação; 3.1. A análise das representações dos pais sobre a função educativa do Centro Infantil Helen Keller; 3.2. Observação de situações pedagógicas; Capítulo VI; Conclusão; Bibliografia; Anexos
ISBN/ISSN:	ISBN 972-9301-12-3
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | CEGO | DEFICIENTE VISUAL | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Veja também:	DIAS, Maria Eduarda Pereira | SECRETARIADO NACIONAL DE REABILITAÇAO
Outros recursos:	Clique para aceder
Localização:	EE 0584 (INR) - 05942. - 16951 EE 0584.2 (INR) - 05943 EE 0584.3 (INR) - 05944

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Título:	"The goals are the same ..." : are they?
Autor(es):	John White
Notas:	""British Journal of Special Education"", London, 18 (1) Mar. 1991, p. 25-37. - Contém bibliografia.
Assuntos:	PEDAGOGIA | AVALIAÇÃO PEDAGOGICA | DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Veja também:	WHITE, John
Localização:	R 102 (INR) . - 12637

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Título:	Norm-referenced tests : are they valid for use with handicapped students?
Autor(es):	Douglas Fuchs, Lynn S. Fuchs, Suanne Benowitz
Notas:	""Exceptional Children"", Reston, Va., 54 (3) Nov. 1987, p. 263-271. - Contém bibliografia.
Assuntos:	EDUCACAO ESPECIAL | AVALIAÇÃO PEDAGOGICA | METODOLOGIA
Veja também:	FUCHS, Douglas | FUCHS, Lynn S. | BENOWITZ, Suanne
Localização:	R 028 (INR) . - 09166

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Título:	Knowledge acquisition assessment by experts : effects and models of the cognitive functioning of evaluators
Autor(es):	Jean-Paul Caverni
Notas:	""European Journal of Psychology of Education"", Lisboa, 2 (2) 1987, p. 119-131. - Contém bibliografia.
Assuntos:	AVALIAÇÃO PEDAGOGICA
Veja também:	CAVERNI, Jean-Paul
Localização:	R 305 (INR) . - 08717

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Título:	Innovative program design for individuals with dual sensory impairments
Autor(es):	edited by Lori Goetz, Doug Guess, Kathleen Stremel-Campbell
Publicação:	Baltimore : Paul H. Brookes, cop.: 1987
Descrição física:	XIV,366p
Notas:	Contém bibliografia.
ISBN/ISSN:	ISBN 0-933716-84-2
Assuntos:	EUA | MULTIDEFICIENTE | SURDO-CEGO | COMUNICAÇÃO | PLANO DE ESTUDOS | AVALIAÇÃO PEDAGOGICA | INTEGRAÇÃO ESCOLAR | AUDIOMETRIA | AJUDAS TÉCNICAS | INFORMATICA | PRODUTOS DE APOIO
Veja também:	GOETZ, Lori, ed. | GUESS, Doug, ed. | STREMEL-CAMPBELL, Kathleen, ed. | Paul H. Brookes
Localização:	EE 483 (INR) - 04607. - 13205

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Título:	Identifying valid measures of reading
Autor(es):	Stanley L. Deno
Notas:	""Exceptional Children"", Reston, Va., 49 (1) Sep. 1982, p. 36-45. - Contém bibliografia.
Assuntos:	APRENDIZAGEM DA LEITURA | AVALIAÇÃO PEDAGOGICA | EDUCACAO ESPECIAL
Veja também:	DENO, Stanley L.
Localização:	R 028 (INR) . - 06482

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Título:	Expectancy effects of labels : fact or antifact?
Autor(es):	Daniel J. Reschly, Michael J. Lamprecht
Notas:	""Exceptional Children"", Reston, Va., 46 (1) Sep. 1979, p. 55-58. - Contém bibliografia.
Assuntos:	AVALIAÇÃO PEDAGOGICA | APROVEITAMENTO ESCOLAR
Veja também:	RESCHLY, Daniel J. | LAMPRECHT, Michael J.
Localização:	R 028 (INR) . - 06798

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Título:	Evaluación psicopedagógica de las dificultades de aprendizaje : Volumen II : consideraciones, procedimentos, instrumentos de evaluación (parte B) y elaboración de informes
Autor(es):	José Luis Galve Manzano
Publicação:	Madrid : CEPE, 2014
Descrição física:	399 p. : il. ; 24 cm
Coleção:	(Educación especial y dificultades de aprendizaje ; 42)
Resumo:	Conteúdo: Índice; Primera parte; Breve conceptualización sobre la evaluación psicopedagógica; Breve introducción conceptual sobre la evaluación psicopedagógica, la elaboración de informes y la elección de pruebas para evaluación; 1.1. La evaluación psicopedagógica y la elaboración de informes; 1.2. Información general que debe tener el manual de un test; segunda parte; Variables intervinientes en los procesos de evaluación psicopedagógica relacionadas con las condiciones personales; Procesos linguisticos. Procesos relacionados con la evaluación del lenguaje oral y de la lecto-escritura; 2.1. Propuestas para la evaluación del lenguaje oral y la lecto-escritura. Introducción; 2.2. Propuestas para la evaluación del lenguaje oral; 2.3. Propuestas para la evaluación de la lecto-escritura: lectura y la escritura; 2.4. Propuestas para la evaluación de la comprensión lectora; 2.5. Propuestas para la evaluación del rendimiento ortográfico; 2.6. Resumen del capítulo; Procesos relacionados con el estilo de enseñanza-aprendizaje; 3.1. Propuestas para la evaluación del estilo de enseñanza-aprendizaje; 3.2. Resumen del capítulo; Procesos relacionados con el rendimiento escolar; 4.1. Propuestas para la evaluación de los procesos relacionados con el rendimiento escolar y las competencias básicas curriculares (áreas de lenguaje y de matemáticas);4.2. resumen del capítulo; Procesos relacionados con las estrategias de aprendizaje y las técnicas de estudio; 5.1. Propuestas para la evaluación de los procesos relacionados con las estrategias de aprendizaje y las técnicas de estudio; 5.2. resumen del capítulo; procesos relacionados con las preferencias e intereses profesionales; 6.1. Propuestas para la evaluación de los processos relacionados con las preferencias e intereses profesionales; 6.2. Resumen del capítulo; Tercera parte; Sugerencias procedimentales para el abordaje de cualquier caso en general, y de forma más específica de dificultades de aprendizaje con múltiples indicadores, desde una perspectiva eminentemente escolar; Consideraciones previas y procedimiento a seguir; 7.1. Introducción; 7.2. Consideraciones a tener en cuenta antes del abordaje de un caso en general; 7.2.1. Análisis de actuaciones previas: tutor, profesorado y Servicios de Orientación y Apoyo ante "un caso problemático"; 7.2.2. La actuación del tutor y del orientador ante "un caso problemático"; 7.3. Propuestas de evaluación por etapas educativas; 7.3.1. Propuestas de perfil de evaluación para Educación Infantil; 7.3.2. Propuestas de perfil de evaluación para Educación Primaria; 7.3.3. Propuestas de perfil de evaluación para Educación secundaria; 7.4. resumen del capítulo; Cuarta Parte; Ideas, sugerencias y procedimientos para el abordaje de casos prácticos; Ideas, sugerencias y procedimientos para el abordaje de casos prácticos; 8.1. Procedimientos y sugerencias para el abordaje de un caso práctico; 8.2. Presentación de un caso práctico de dificultades de aprendizaje; 8.3. Propuestas para la intervención; 8.4. Resumen del capítulo; Materiales complementarios; CAP. Cuestionario de antecedentes personales; CIDATU. Cuestionario inicial de datos para tutores; PROMATD. Protocolo previo a las medidas de atención a la diversidad para la determinación de necesidades educativas; ML. Motricidad lateralidad; ROLO. Registro de observación del lenguaje oral; ROGRA. Registro de observación de la grafia; REAM. Registro del estilo de aprendizaje y la motivación para aprender; RECUTE. Registro de evalución cualitativa de textos escritos; Referencias bibliográficas; Sobre el autor
ISBN/ISSN:	ISBN 978-84-7869-560-7
Assuntos:	EDUCACAO ESPECIAL | APRENDIZAGEM | AVALIAÇÃO PEDAGOGICA | |
Veja também:	GALVE MANZANO, José Luis
Localização:	EE 1149 (INR) - 12558

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Título:	Data-pac : what's in for teachers?
Autor(es):	Peter Leadbetter, David Winteringham
Notas:	""British Journal of Special Education"", London, 13 (4) Dec. 1986, p. 162-164. - Contém bibliografia.
Assuntos:	DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM | MÉTODO DE ENSINO | AVALIAÇÃO PEDAGOGICA
Veja também:	LEADBETTER, Peter | WINTERINGHAM, David
Localização:	R 102 (INR) . - 08200

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Título:	A criança deficiente auditiva e a legendagem do programa "Rua Sésamo" : estudos e relatório
Autor(es):	Maria Emília Brederode Santos, Ana Branco, Cristina Ponte
Publicação:	[Lisboa] : [s.n.], 1992
Descrição física:	[4], 163p.
Assuntos:	CRIANÇA DEFICIENTE | DEFICIENTE AUDITIVO | ACTIVIDADE LUDICA | EDUCAÇÃO ESPECIAL | AVALIAÇÃO PEDAGOGICA
Veja também:	SANTOS, Maria Emília Brederode | BRANCO, Ana | PONTE, Cristina
Localização:	EE 0512 (INR) - 04867. - 13963

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