Registo em formato MARC

001 INR20220513141003
021   ^aPT^b494191/22
100   ^a20220513d2021    k  y0porb0103    ba
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102   ^aPT
105   ^aa       001yy
106   ^ar
200 1 ^aUm pioneiro da inclusão^ecoletânea de textos de Lou Brown^fLou Brown^gpref. Mário Pereira^gtrad. SPS Traduções
210   ^aCoimbra^cFORMEM^d2021
215   ^a[6], 298 p. ;^d21 cm
300   ^aPublicação no âmbito do projeto Conhecer o Conhecimento e cofinanciada pelo Programa Nacional de Financiamento a Projetos pelo INR, I.P., 2021
330   ^aÍndice; Prefácio; As Histórias de Lou Brown; Escolaridade Integrada/Inclusiva; Formação Profissional; Padrões educativos para alunos com deficiência intelectual significativa; Características intelectuais e práticas educativas; Desenvolvimentismo vs. Adequação à idade cronológica; Exclusão; A fusão dos padrões académicos e da inclusão; Nove padrões educativos relevantes; Padrão 1. Ser simpático e manifestar uma boa ética de trabalho; Padrão 2. Usar competências académicas relevantes; Padrão 3. Atuar num conjunto razoável de ambientes; Padrão 4. Desfrutar de um leque satisfatório de relações sociais; Padrão 5. Manifestar um grande repertório de competências funcionais; Padrão 6. Usar um conjunto razoável de competências de viagem em ambientes integrados; Padrão 7. Produzir trabalho real em ambientes integrados; Padrão 8. Manifestar competências para fazer pausas de trabalho e hora de almoço em ambientes integrados; Padrão 9. Ser funcional num apartamento com os apoios necessários; Sally Seg e Reggie Reg; O que podemos fazer para continuar a obter péssimos resultados escolares; O que podemos fazer para obter melhores resultados escolares de integração; Avaliação e Formação realistas e alunos com deficiência intelectual significativa; Opção 1. Sem avaliação e ensino reais; Opção 2. Só se estiverem acompanhados de pessoas sem deficiência; Opção 3. Sim, mas apenas nas idades entre os 18 e os 22 anos; Opção 4. O uso sistemático e longitudinal da avaliação e da formação realistas; Uma estratégia de análise integrada de competências profissionais para trabalhadores com deficiência intelectual significativa; Proposta; Criar locais de trabalho integrado para pessoas com deficiências intelectuais significativas; 1. Pessoas que nos preocupam; 2. Uma estratégia para conseguir resultados no trabalho integrado; Resumo e conclusões; Justiça social e pessoas com deficiência intelectual significativa.
606   ^aEDUCAÇÃO ESPECIAL
606   ^aINCLUSÃO
606   ^aFORMAÇÃO PROFISSIONAL
606   ^aDEFICIÊNCIA MENTAL
700  1^aBROWN,^bLou,^f1939-2021
702  1^aPEREIRA,^bMário,^f1957-^4080
712 02^aSPS Traduções^4730
801   ^aPT^bINR^c20220513^gRPC
856   ^uhttps://www.inr.pt/documents/11309/760545/EE1159_Um_pioneiro_da_inclusao_Coletanea_de_textos_de_LouBrown/a54c7a34-9ced-4c94-a634-3e49d28cc5bd^zClique para aceder
859   ^uhttps://www.inr.pt/documents/11309/226343/EE1159_Um_pioneiro_da_inclusao_Coletanea_de_textos_de_LouBrown/c67e6364-e7a5-4c80-b73e-9da1e1dcc169?t=1712270664604
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966   ^lINR^a12872^sEE 1159^12021
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