Registo em formato MARC

001 INR20100716173350
100   ^a20100716d2009    k  y0pory0103    ba
101 0 ^apor
200 1 ^aIntervenção terapêutico pedagógica em dislexia e disortografia^epotencialidades do instant messaging^fRenato Tadeu da Rocha Paiva
210   ^aAveiro^cDepartamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Saúde da Universidade de Aveiro^d2009
215   ^axiv, 103p
320   ^aContém bibliografia e webgrafia
327 0 ^a[Impressão, feita em 18.2.10, a partir de http://biblioteca.sinbad.ua.pt/teses/2010000218]
328   ^aDissertação apresentada, sob a orientação da Prof. Dra. Ana Margarida Pisco Almeida, ao Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, para obtenção do grau de Mestre em Multimédia em Educação
330   ^a""A evolução tecnológica abriu caminhos e potencialidades pedagógicas inimagináveis até á década de 80. As tecnologias de informação e comunicação permitiram avanços pedagógicos e novos recursos para complemento ao Ensino. Com o conhecimento estatístico de que um em cada dez alunos tem dificuldades específicas relacionadas com a dislexia e disortografia, estamos perante um grupo bastante significativo ao qual iremos dedicar atenção neste estudo. Este trabalho foi desenvolvido com o objectivo de averiguar a possibilidade de obtenção de resultados positivos que permitissem efectuar intervenção terapêutico pedagógica a distância, através de instant messaging, a alunos com dislexia e disortografia. Neste enquadramento, foi realizado um estudo de caso abrangendo a problemática das dificuldades de aprendizagem, particularmente envolvendo alunos disléxicos do 1º e 2º ciclo, na tentativa de percepcionar quais as metodologias de intervenção mais eficazes neste tipo de intervenção e de identificar as potencialidades e limitações envolvidas neste tipo de intervenção. Em termos metodológicos primeiramente foi efectuada uma recolha e análise das dificuldades específicas de cada um dos participantes. Seguidamente foram testados os mecanismos de intervenção a distância sendo realizadas 10 sessões com cada aluno. Posteriormente procedeu-se à análise e reflexão dos dados recolhidos e finalizámos com a identificação das linhas de investigação futura nesta área, decorrentes dos resultados e limitações do estudo realizado.
606   ^aDISLEXIA
606   ^aAPRENDIZAGEM DA LEITURA
606   ^aAPRENDIZAGEM DA ESCRITA
606   ^aNOVAS TECNOLOGIAS
606   ^aENSINO ASSISTIDO POR COMPUTADOR 
700  1^aPAIVA,^bRenato Tadeu da Rocha
701  1^aALMEIDA,^bAna Margarida Pisco^4727
712 01^aUniversidade de Aveiro.^bDepartamento de Didáctica e Tecnologia Educativa
801   ^aPT^bINR^c20100716
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