Registo em formato MARC

100   ^a20100602d2009    k  y0pory0103    ba
101 0 ^apor
200 1 ^a<A >linguagem em crianças com perturbações do espectro do autismo^eanálise morfossintáctica^fRaquel Pereira Reis Santos
210   ^aAveiro^cUniversidade de Aveiro^d2009
215   ^axii, 59p
320   ^aContém bibliografia
327 0 ^a[Impressão, feita em 28.4.10, a partir de http://biblioteca.sinbad.ua.pt/teses/2010000546]
328   ^aDissertação apresentada, sob a orientação do Prof. Dr. António Joaquim da Silva Teixeira, à Universidade de Aveiro, para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Fala e da Audição
330   ^a""Objectivos: O presente trabalho tem o objectivo de caracterizar a linguagem de crianças com Perturbações do Espectro do Autismo (PEA), em termos de morfologia e sintaxe, analisando a sua variação de acordo com a faixa etária, grau de autismo e nível cognitivo. Métodos: Na primeira parte do estudo, foi efectuada a gravação do discurso de quatro crianças com PEA. Os registos áudio foram anotados e processados com um sistema automático de análise gramatical e os dados resultantes foram alvo de tratamento estatístico. Na segunda parte do estudo, foram seleccionadas 45 crianças a partir da base de dados da Consulta de Autismo do Hospital Pediátrico de Coimbra. As amostras de discurso recolhidas foram anotadas e processadas com o mesmo sistema de análise gramatical. Ambos os resultados foram alvo de tratamento estatístico e relacionados com a faixa etária, grau de autismo e nível cognitivo. Resultados e Conclusões: Ausência de ecolália e idiossincrasias regulares na maioria das crianças. Identificaram-se como classes morfológicas mais frequentes os nomes e verbos, seguidos de determinantes, preposições e advérbios. Apesar do reduzido uso de pronomes pessoais, foi possível verificar que o mais usado é o ""eu"". No que respeita aos verbos, o tempo verbal mais utilizado é o Presente, seguido da forma não conjugada (Infinitivo), com uso reduzido das formas verbais no tempo Passado. As estruturas sintácticas são maioritariamente curtas e simples. O efeito do grau de autismo, mais evidente do que o da faixa etária, traduz-se em alterações mais graves de linguagem nos graus mais severos de autismo. A capacidade cognitiva das crianças apresenta também alguma influência nos seus desempenhos linguísticos"".
606   ^aCRIANÇA DEFICIENTE
606   ^aAUTISMO
606   ^aSINDROMA DE ASPERGER
606   ^aSINDROMA DE RETT
606   ^aLINGUAGEM
606   ^aLINGUÍSTICA
606   ^aDESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
700  1^aSANTOS,^bRaquel Pereira Reis
701  1^aTEIXEIRA,^bAntónio Joaquim da Silva,^4727
712 02^aUniversidade de Aveiro
801   ^aPT^bINR^c20100602
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955 ^n2^bCEU^dBELARMINA^c20140205
966   ^a11158^c1^pDownload^sP 0388^120100602^lINR