Registo em formato MARC

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010   ^a978-989-95810-1-2
100   ^a20100420d2008    k  y0pory0103    ba
101 0 ^apor
102   ^aPT
200 1 ^aRepresentações sociais da leitura e da escrita nas crianças surdas^fAmândio da Encarnação Coutinho^gorient. Maria Alcina Lajes
210   ^aOeiras^cDsel.org^d2008
215   ^aVII, 123, [3] p.^cil., quadros, gráficos ;^d30 cm
300   ^a< pdf>
320   ^aContém bibliografia
328   ^aDissertação apresentada ao Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, em 2002, para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação, na área de Educação, Comunicação e Linguagem, sob a orientação da Professora Doutora Maria Alcina Lajes
330   ^aÍndice; Prefácio; Introdução; I Parte - Problemática do estudo; II Parte - Fundamentação teórica; Cap. I - Representações sociais; Introdução; 1 - Teoria das representações sociais; 1.1. Representações sociais: Conceito; 1.2. Representações Sociais: Estruturação; 1.3. Representações sociais: Funções; 2 - Representações sociais na criança; 2.1. Teoria das representações sociais/Teoria do desenvolvimento; 2.2. Carácter simbólico das representações sociais; 3 - O papel do meio e da comunicação; 3.1. Meio social e representações sociais; 3.2. Comunicação e representações sociais; Cap. II - Desenvolvimento da criança surda; Introdução; 1 - Desenvolvimento cognitivo e social da criança surda; 2 - Desenvolvimento linguístico da criança surda; 2.1. Crianças surdas filhas de pais surdos; 2.2. Crianças surdas filhas de pais ouvintes; III Parte - Estudo experimental; Introdução; Cap. I - Metodologia; 1 - Caracterização do tipo de investigação; 1.1. Modelos de investigação-acção; 1.2. Investigação na e pela acção; 2 - Caracterização da amostra; 2.1. Caracterização socio-económica; 2.2. Caracterização psicológica, social e comunicativa; 2.3. Síntese da caracterização; 3 - Corpus; 3.1 Instrumento de recolha de dados; 3.2. Recolha de dados; 3.3. Tratamento de dados; Cap. II - Descrição dos resultados; Introdução; 1 - Representações sociais da leitura; 1.1. Grupo controlo II O; 1.2. Grupo alvo; 1.3. Grupo controlo I S; 1.4. Síntese e validação estatística dos resultados das representações sociais da leitura; 2 - Representações sociais da escrita; 2.1. Grupo Controlo II O; 2.2. Grupo alvo; 2.3. Grupo controlo I S; 2.4. Síntese e validação estatística dos resultados das representações sociais da leitura; 3 - Comparação entre os resultados dos dois questionários; Cap. III - Discussão dos resultados; IV Parte - Conclusões; Bibliografia; Anexos; I - Questionário das representações sociais da leitura; II - Questionário das representações sociais da escrita
606   ^aCRIANÇA DEFICIENTE
606   ^aSURDO
606   ^aDESENVOLVIMENTO INTELECTUAL
606   ^aATITUDES
606   ^aAPRENDIZAGEM DA LEITURA
606   ^aCOMUNICAÇÃO
606   ^aDESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
606   ^aLINGUÍSTICA
606   ^aAPRENDIZAGEM DA LEITURA
606   ^aAPRENDIZAGEM DA ESCRITA
700  1^aCOUTINHO,^bAmândio da Encarnação
702  1^aLAJES,^bMaria Alcina^4695
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856   ^uhttps://run.unl.pt/entities/publication/792cfff6-386c-42fe-ac27-de5bf6fe50b0^zClique para aceder
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