Registo em formato MARC

100   ^a20091204d2008    k  y0pory0103    ba
101 0 ^apor
200 1 ^aHiperactividade com défice de atenção^econtributos para a formação em enfermagem^eque soluções?^eproposta de construção de um programa de formação de pais^fIsabel Maria Mendes Malaca
210   ^aPorto^cFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto^d2008
215   ^av, 44, [25]f
320   ^aContém bibliografia
327 0 ^a[Impressão, feita em 4.8.09, a partir de http://digitool01.sibul.ul.pt:1801/view/action/singleViewer.do?dvs=1249403226129^876&locale=pt_PT&search_terms=Faculdade%20de%20Psicologia%20e%20Ci%C3%AAncias%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o&application=DIGITOOL-3&forebear_coll=1119&frameId=1&usePid1=true&usePid2=true ]
328   ^aDissertação apresentada, sob a orientação da Dra. Helena Águeda Marujo, à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia
330   ^aA Formação para Pais é apresentada na literatura científica como um recurso e uma mais valia nas sociedades actuais, ao auxiliar os pais no desempenho do seu papel de educadores. Utilizando uma abordagem baseada na Terapia Breve Orientada para as Soluções, esta investigação tem como objectivo central a realização de um estudo exploratório e descritivo, destinado à posterior proposta de desenvolvimento de um Programa de Formação Parental para pais cujos filhos, em idade escolar, tenham sido diagnosticados com Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção. Através da análise de conteúdo das respostas a entrevistas construídas especificamente para o estudo, com base nos princípios do modelo terapêutico centrado nas soluções, e feitas a 5 pais com filhos diagnosticados com PHDA, oriundos de uma região do interior do país, e que são acompanhados em contexto hospitalar por uma equipa médica, propõe-se um conjunto de linhas orientadoras para as sessões de um Programa de Formação Parental. Estas são focadas na co-construção de soluções entre psicoterapeuta e pais, para fazer face ao comportamento hiperactivo e com défice de atenção das crianças, bem como no potenciar dos recursos e do envolvimento parental na intervenção com crianças possuidoras deste diagnóstico
606   ^aHIPERACTIVIDADE
606   ^aCRIANÇA DEFICIENTE
606   ^aPAIS
606   ^aEDUCAÇÃO DA FAMÍLIA
700  1^aMALACA,^bIsabel Maria Mendes
712 01^aUniversidade do Porto.^bFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
801   ^aPT^bINR^c20091204
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955 ^n5^bCEU^dBELARMINA^c20140205
966   ^a10966^c1^pDownload^sP 0377^120091204^lINR