Registo em formato MARC

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100   ^a20070920d2006    k  y0pory0103    ba
101 0 ^apor
200 1 ^aEducação, igualdade de oportunidades e inclusão na profissão e na sociedade democrática^e<uma >pesquisa sociológica centrada na experiência escolar e profissional de um grupo de adultos com surdez^fSusana Cristina Pereira da Cruz
210   ^aBraga^cInstituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho^d2006
215   ^aviii, 167p
300   ^a< pdf>
320   ^aContém bibliografia
327 0 ^a[Impressão, feita em 9.5.07, a partir de https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6367]
328   ^aDissertação apresentada como requisito para a obtenção do grau de Mestre, na área de especialização em Sociologia da Educação e Políticas Educativas, sob a orientação do Dr. Carlos Alberto Gomes
330   ^a""Este trabalho situa-se no campo da Sociologia da Educação e Políticas Educativas e apresenta uma problemática geral enquadrada no âmbito da Igualdade de Oportunidades na Escola, no trabalho e na esfera pública da Sociedade Democrática procurando estudar e analisar especificamente a experiência escolar e profissional (os percursos de vida) de um grupo de jovens/adultos com surdez, sabendo de imediato que se trata de uma ""comunidade""portadora de uma cultura particular, própria e específica. Pretendo a toda a hora dar resposta à seguinte questão central da investigação: em que medida a escola pública democrática e a sociedade portuguesa conseguem integrar efectivamente os cidadãos portadores de surdez? E também, paralelamente, a todas as questões subjacentes à mesma, nomeadamente: até que ponto a Escola Pública e Democrática e o Mercado de Trabalho integram os cidadãos portadores de surdez, até que ponto as orientações políticas oficiais são confirmadas pela experiência dos actores, e por fim analisar até que ponto a experiência dos actores reflecte uma crescente democratização da sociedade portuguesa. Considerando estas as questões às quais pretendo reflectir e fazer uma análise, optei por efectuar uma investigação qualitativa junto de um conjunto de indivíduos surdos (n = 6) da região do Porto. Os resultados obtidos apontam para uma crescente democratização da sociedade portuguesa visível, nomeadamente, ao nível do crescente reconhecimento dos direitos da pessoa deficiente, reconhecimento esse facilitador do processo inclusivo dos mesmos, nas várias esferas da sociedade (escolar, profissional, social). Nesta perspectiva, os discursos dos actores sociais entrevistados revelam uma notável evolução quanto ao respeito pelos Direitos da Pessoa Surda e a sua aceitação nos contextos escolares, de trabalho e até mesmo, nos sociais, no entanto, apesar de estarmos perante uma maior democratização, as pessoas portadoras de surdez ainda exprimem um mal-estar indisfarçável face a sérios obstáculos que enfrentam individualmente nas múltiplas situações da vida em que, de forma inevitável, se têm de confrontar connosco - os ouvintes"".
606   ^aPOLÍTICA DE REABILITAÇÃO
606   ^aPOLÍTICA DE EDUCAÇÃO
606   ^aIGUALDADE DE OPORTUNIDADES
606   ^aDIREITO INTERNACIONAL
606   ^aINTEGRAÇÃO ESCOLAR
606   ^aEDUCAÇÃO ESPECIAL
606   ^aINTEGRAÇÃO PROFISSIONAL
606   ^aINTEGRAÇÃO SOCIAL
606   ^aSURDO
606   ^aATITUDES
606   ^aLEGISLAÇÃO
606   ^aPORTUGAL
700  1^aCRUZ,^bSusana Cristina Pereira da
701  1^aGOMES,^bCarlos Alberto^4727
712 01^aUniversidade do Minho.^bInstituto de Educação e Psicologia
920 n
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955 ^n16^bCEU^dBELARMINA^c20140218
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