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Registo em formato MARC

MFN: 14075
Identificador: d2ce2de9-2fcd-4d2f-9253-9a2120bc166c
Formato: UNIMARC
Tipo de documento: BOOK
Criado em: 2007-05-24 00:00:00
Alterado em: 2013-03-18 00:00:00

001 INR20070418112258
100   ^a20070524d2005    k  y0pory0103    ba
101 0 ^apor
200 1 ^aSementes de inclusão^e<um >estudo de caso^fMaria João Gomes Lopes Domingues
210   ^aLisboa^cFaculdade de Motricidade Humana^d2005
215   ^a212p
320   ^aContém bibliografia
327 0 ^aIntegra um conjunto com o cd-rom MM 061 (anexos da Dissertação, em formato .pdf)
328   ^aDissertação apresentada, sob a orientação do Prof. Dr. Luís Miguel Carvalho, à Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa, com vista à obtenção do grau de Mestre em em Educação Especial
330   ^a""Focaram-se os interesses investigativos na 'acção pedagógico-organizacional' de uma escola do 1º CEB para responder à diversidade. Num modelo investigativo qualitativo, sustentado pela análise documental e entrevistas semi-directivas, desenvolveu-se um estudo de caso que procura compreender como é que os docentes interpretam e legitimam a sua acção, perante os discursos externos sobre diversidade, face às dimensões organizativa, pedagógica e formativa, enquanto produtores de lógicas de acção onde se cruzam os valores sobre a diferença e as implicações pedagógicas na prática educativa. O estudo mostra que a promoção da educação inclusiva é um processo passível de aprendizagem pela escola e pelos docentes, inerente ao desenvolvimento de uma competência colectiva. Identificam-se limitações à implementação da educação inclusiva: a mobilidade docente, o desconhecimento e pouca valorização que os docentes atribuem aos discursos externos sobre inclusão, a compartimentação balcanizada das relações de trabalho docente e a ausência de uma formação centrada no contexto. Emerge também a importância da legislação enquanto discurso externo com mais peso na propagação da conceptualização sobre a diversidade e a importância do papel do professor de apoio educativo enquanto veículo de entrada dos discursos sobre inclusão e mediador entre estes e a acção dos docentes e da escola.""
517 1 ^aAvaliação do perfil factorial da personalidade de mulheres que sofreram um parto prematuro
606   ^aPOLÍTICA DE EDUCAÇÃO
606   ^aINTEGRAÇÃO ESCOLAR
606   ^aEDUCAÇÃO ESPECIAL
606   ^aPROFESSOR
606   ^aATITUDES
606   ^aENSINO BÁSICO
606   ^aPORTUGAL
700  1^aDOMINGUES,^bMaria João Gomes Lopes
701  1^aCARVALHO,^bLuís Miguel
712 02^aFaculdade de Motricidade Humana
801   ^aPT^bINR^c20070418
920 n
921 a
922 m
923 
924 
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931 20070524
955 ^n13^bCEU^dBELARMINA^c20130318
966   ^a10285^c1^pOferta^sEE 0939^120070524^lINR
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