Registo em formato MARC

010   ^a972-735-082-8
021   ^aPT^b165705/01
100   ^a20020222d2001    k  y0pory0103    ba
101 0 ^apor
102   ^aPT
200 1 ^aPrograma de reeducação cognitiva PASS (Planificação, Atenção e processamento Simultâneo e Sequencial de informação)^eavaliação dos seus efeitos em crianças com dificuldades de aprendizagem^fVítor da Fonseca, Vítor Cruz
210   ^aCruz Quebrada^cFMH^d2001
215   ^a139 p.^cfiguras, tabelas ;^d24 cm
225 2 ^aEducação Especial e Reabilitação
330   ^aÍndice; Introdução; 1. A emergência da cognição: alguns pressupostos filogenéticos; 2. Organização neuropsicológica da cognição: a abordagem de Luria; 3. Modelo neo-Luriano de organização e desenvolvimento neuropsicológico da cognição; 3.1. Modelo de funcionamento cognitivo e de processamento de informação PASS (Planificação, Atenção e Processamento Simultâneo e Sucessivo); 3.1.1. Sistema de Activação e de Atenção; 3.1.2. Sistema de Processamento Simultâneo e Sucessivo; 3.1.3. Sistema de Planificação; 3.1.4. Relação entre os Sistemas do Modelo PASS; 3.2. Programa de Treino Cognitivo PREP (Programa de Reeducação do PASS); 3.2.1. As raízes do PREP; 3.2.2. Metodologia do PREP; 3.2.3. Unidades do PREP; 4. Reeducação cognitiva em crianças com dificuldades de aprendizagem - uma aplicação do PREP; 4.1. Primeiro estudo; 4.2. Segundo estudo; 4.3. Conclusões; 5. Abordagem cognitiva da aprendizagem humana; 6. Referências bibliográficas
606   ^aAPRENDIZAGEM
606   ^aDIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
606   ^aNEUROPSICOLOGIA
606   ^aDESENVOLVIMENTO INTELECTUAL
606   ^aATENÇÃO
700  1^aFONSECA,^bVítor da
701  1^aCRUZ,^bVítor^4070
712 02^aFACULDADE DE MOTRICIDADE HUMANA^4340
859   ^u/BiblioNET/Upload/CAPAS/8483.jpg^z
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